دانلود پروژه

مقاله بررسی موانع هوشمندسازی ( ترس از عدم آشنایی با نحوه کار ابزار و محتوا ، تسلط نداشتن معلمان و نبود چرخه کامل حیات محتوا ) در مدارس متوسطه سمنان فایل ورد (word) دارای 9 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد مقاله بررسی موانع هوشمندسازی ( ترس از عدم آشنایی با نحوه کار ابزار و محتوا ، تسلط نداشتن معلمان و نبود چرخه کامل حیات محتوا ) در مدارس متوسطه سمنان فایل ورد (word) کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی مقاله بررسی موانع هوشمندسازی ( ترس از عدم آشنایی با نحوه کار ابزار و محتوا ، تسلط نداشتن معلمان و نبود چرخه کامل حیات محتوا ) در مدارس متوسطه سمنان فایل ورد (word) ،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن مقاله بررسی موانع هوشمندسازی ( ترس از عدم آشنایی با نحوه کار ابزار و محتوا ، تسلط نداشتن معلمان و نبود چرخه کامل حیات محتوا ) در مدارس متوسطه سمنان فایل ورد (word) :

سال انتشار: 1393
محل انتشار: اولین کنفرانس سراسری توسعه پایدار در علوم تربیتی و روانشناسی، مطالعات اجتماعی و فرهنگی
تعداد صفحات: 9
چکیده:
هدف از انجام این پژوهش بررسی موانع هوشمندسازی مدارس متوسطه شهرستان سمنان از دیدگاه مدیران و معلمان شهرستان سمنان بوده است روش پژوهش توصیفی از نوع پیمایشی و جامعه آماری عبارت است از مدیران و دبیران مدارس شهرستان سمنان در نیمه دوم سال تحصیلی 93-92 که برابر آمار نامه آموزش و پرورش 550 نفر بوده است با مراجعه به جدول کرجسی و مورگان تعداد 226 به عنوان گروه نمونه انتخاب گردید. برای انتخاب آزمودنی ها از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای استفاده شده است است داده های حاصل از آن بوسیله آمار توصیفی(فراوانی،درصد، میانگین ، جدول و نمودار) وآماراستنباطی(آزمون T تک نمونه ای و ضریب همبستگی پیرسون) محاسبه و تجزیه و تحلیل گردیده است. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه محقق ساخته که این پرسشنامه شامل 45 سوال بود که روایی محتوایی آن با نظر استادات صاحب نظر مورد تایید قرار گرفت همچنین برای اطمینان از پایایی با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ پایایی برابر 94 % به دست آمد.نتایج نشان داد که عدم آشنایی مدیران و معلمان در بکارگیری فن آوری ، تسلط نداشتن معلمان در تولید محتوا ، نبود چرخه کامل حیات محتوا در مدارس ، سازگار نبودن ساختار و تشکیلات مدارس ، نبود رغبت در جامعه به فناوری های نوین و کمبود فضای فیزیکی در مدارس از موانع هوشمندسازی به شمار می آید.

کلمات کلیدی :

مقاله ارائه مدل های فرکتالی به منظور پیش بینی هدایت هیدرولیکی غیراشباع خاک فایل ورد (word) دارای 11 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد مقاله ارائه مدل های فرکتالی به منظور پیش بینی هدایت هیدرولیکی غیراشباع خاک فایل ورد (word) کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی مقاله ارائه مدل های فرکتالی به منظور پیش بینی هدایت هیدرولیکی غیراشباع خاک فایل ورد (word) ،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن مقاله ارائه مدل های فرکتالی به منظور پیش بینی هدایت هیدرولیکی غیراشباع خاک فایل ورد (word) :

سال انتشار: 1387

محل انتشار: سومین کنفرانس مدیریت منابع آب

تعداد صفحات: 11

چکیده:

امروزه بررسی محیط زیست به منظور حفاظت از آن یکی از مهمترین پروژه های تحقیقاتی در دنیا به شمار می آید. مواد آلاینده تولید شده توسط کارخانجات و دیگر مراکز تولیدی شامل پسماندها و زهاب ها ی کشاورزری و صنعتی، انتقال این آلاینده ها به خاک و منابع آب زیرزمینی مشکلات عدیده زیست محیطی را به همراه داشته است. در این راستا استفاده از مدلهایی به منظور بررسی انتقال آب و املاح در خاک امری اجتناب ناپذیر به نظر می رسد. در این مطالعه با استفاده از تئوری های بوردین ( 1953 ) و معلم ( 1976 )، 4 مدل به منظورپیش بینی هدایت هیدرولیکی غیراشباع خاک ارائه شدند. برای بررسی دقت معادلات توسعه یافته از 20 نمونه خاک و برای مقایسه عملکرد مدل ها از ضریب آکائیک استفاده گردید. نتایج نشان داد که برای 40 و 35 درصد کل داده ها به ترتیب مدل ( 2) با ضریب 2 و مدل ( 1) با 1 بهترین پیش بینی ها را انجام داده اند. در حالت کلی اختلاف قابل توجهی بین نتایج بدست آمده از مدل ( 4) و مدل ( 2) با ضریب 1 وجود ندارد وعملکرد دو مدل مشابه یکدیگر می باشد.

کلمات کلیدی :

مقاله بررسی اثر اسیدیتهی محیط بر بازیابی و انتقال توریم از محیطهای نیتریک اسیدی با غشای مایع دیدر 2 اتیل هگزیل فسفریک اسید فایل ورد (word) دارای 5 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد مقاله بررسی اثر اسیدیتهی محیط بر بازیابی و انتقال توریم از محیطهای نیتریک اسیدی با غشای مایع دیدر 2 اتیل هگزیل فسفریک اسید فایل ورد (word) کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی مقاله بررسی اثر اسیدیتهی محیط بر بازیابی و انتقال توریم از محیطهای نیتریک اسیدی با غشای مایع دیدر 2 اتیل هگزیل فسفریک اسید فایل ورد (word) ،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن مقاله بررسی اثر اسیدیتهی محیط بر بازیابی و انتقال توریم از محیطهای نیتریک اسیدی با غشای مایع دیدر 2 اتیل هگزیل فسفریک اسید فایل ورد (word) :

سال انتشار: 1394
محل انتشار: دومین همایش ملی غشا و فرایندهای غشایی
تعداد صفحات: 5
چکیده:
بازیابی و انتقال توریم از محیطهای نیتریک اسیدی با استفاده از غشای مایع دی- 2 اتیل هگزیل -فسفریک اسید EHPA2D رقیق شده در کروزین، به منظور تعیین اسیدیتهی بهینهی محیط، به روشناپیوسته مورد بررسی قرار گرفت. از روش آرایههای متعامد تاگوچی برای تعیین اسیدیتهی بهینهی محیط استفاده شد. متغیر مورد بررسی اسیدیتهی فازهای دهنده و گیرنده به عنوان یک عامل موثر بر فرایند بازیابی و انتقال توریم بود. آزمایشها، با غشای مایع دیاتیل هگزیل فسفریک اسید EHPA2 D 8 درصد حجمی در کروزین، فاز مبدا، حاوی ppm150 توریم، در مدت 40 دقیقه و در دمای محیط 25 درجهی سانتیگراد و در اسیدیتههای مختلف محیط انجام شدند. نتایج نشان داد که محیط نیتریک اسیدی با اسیدیتهی معادل 0001 / 0 مول بر لیتر به عنوان فاز دهنده و با اسیدیتهی معادل 1 مول بر لیتر به عنوان فاز گیرنده، شرایط بهینه برای بازیابی و انتقال توریم را فراهم میکند. تحت این شرایط میزان بازیابی و انتقال توریم % 96 / 99 بود

کلمات کلیدی :

مقاله القای پاسخ اختصاصی در لنفوسیت های T توسط سلول های دندریتیک متعاقب تاثیر درون تن 1 و 25 دی هیدروکسی کوله کلسیفرول فایل ورد (word) دارای 8 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد مقاله القای پاسخ اختصاصی در لنفوسیت های T توسط سلول های دندریتیک متعاقب تاثیر درون تن 1 و 25 دی هیدروکسی کوله کلسیفرول فایل ورد (word) کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی مقاله القای پاسخ اختصاصی در لنفوسیت های T توسط سلول های دندریتیک متعاقب تاثیر درون تن 1 و 25 دی هیدروکسی کوله کلسیفرول فایل ورد (word) ،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن مقاله القای پاسخ اختصاصی در لنفوسیت های T توسط سلول های دندریتیک متعاقب تاثیر درون تن 1 و 25 دی هیدروکسی کوله کلسیفرول فایل ورد (word) :

مقاله القای پاسخ اختصاصی در لنفوسیت های T توسط سلول های دندریتیک متعاقب تاثیر درون تن 1 و 25 دی هیدروکسی کوله کلسیفرول فایل ورد (word) که چکیده‌ی آن در زیر آورده شده است، در تابستان 1389 در یاخته از صفحه 215 تا 222 منتشر شده است.
نام: القای پاسخ اختصاصی در لنفوسیت های T توسط سلول های دندریتیک متعاقب تاثیر درون تن 1 و 25 دی هیدروکسی کوله کلسیفرول
این مقاله دارای 8 صفحه می‌باشد، که برای تهیه‌ی آن می‌توانید بر روی گزینه‌ی خرید مقاله کلیک کنید.
کلمات مرتبط / کلیدی:
مقاله سلولهای دندریتیک
مقاله کوله کلسیفرول
مقاله اینترلوکین 4
مقاله اینترفرون گاما

چکیده و خلاصه‌ای از مقاله:
هدف: بررسی تاثیر درون تن کلسیتریول بر سلول های دندریتیک از نظر بیان شاخص های سطحی، القای پاسخ اختصاصی در لنفوسیتهای Tو شیفت پاسخ سایتوکاینی.
مواد و روشها: موشهای C57BL/6 تحت تزریقات منظم درون صفاقی 1 و 25 دی هیدروکسی کوله کلسیفرول قرار گرفته و پس از جداسازی سلولهای دندریتیک با کمک بیدهای مغناطیسی، ابتدا شاخصهای سطحی این سلولها با فلوسایتومتری مورد بررسی قرار گرفته، سپس با پپتید (MOG) Myelin Oligodendrocyte Glycoprotein و پالس گردیده و به کف دست موشهای سینژن تزریق شدند. پس از گذشت 5 روز، سلولهای غدد لنفاوی منطقه ای جدا شده و جهت انجام آزمون (LTT) Lymphocyte Transformation Test مورد استفاده قرار گرفتند. همچنین نسبت سایتوکاین های (IFN-g/IL-4) Interferon gamma/Interleukin-4 به عنوان نماینده نسبت پاسخهای Th1/Th2 با انجام آزمون الایزا بر روی سوپ حاصل از کشت آنها تعیین گردید. در تمام مراحل، هر کدام از گروه های تست و کنترل، از 6 سر موش ماده – که از لحاظ سن همسان سازی شده بودند – تشکیل شده بود.
یافته ها: آنالیز آماری نتایج، نشان داد که سلولهای دندریتیکی – که تحت تاثیر ترکیب فوق قرار گرفته اند – در اغلب موارد شاخص های بلوغ و کمک تحریکی کمتری بیان کرده و لنفوسیتهای تحت القای آنان نیز توانایی تکثیر اختصاصی کمتری داشته اند. همچنین نسبت سایتوکاین های IFN-g/IL-4 به عنوان نماینده نسبت پاسخ های Th1/Th2 در آنان کاهش معنی داری را نسبت به گروه کنترل نشان داد (در تمام موارد P<0.05).
نتیجه گیری: به نظر میرسد که 1 و 25 دی هیدروکسی کوله کلسیفرول در درون تن، اثر تنظیمی قوی بر سلول های دندریتیک داشته است که هم باعث کاهش بیان برخی شاخصهای سطحی و هم متعاقب تعامل آنها با لنفوسیتها، موجب مهار عملکرد تکثیری آنها و کاهش نسبت سایتوکاینهای IL-4/وIFN-g به عنوان نماینده نسبت پاسخ هایTh1/Th2 میشود.

کلمات کلیدی :

مقاله بررسی مشکلات آموزشی درس کار و فناوری دوره اول متوسطه از نظر سرگروه های آموزشی استان خوزستان فایل ورد (word) دارای 7 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد مقاله بررسی مشکلات آموزشی درس کار و فناوری دوره اول متوسطه از نظر سرگروه های آموزشی استان خوزستان فایل ورد (word) کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی مقاله بررسی مشکلات آموزشی درس کار و فناوری دوره اول متوسطه از نظر سرگروه های آموزشی استان خوزستان فایل ورد (word) ،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن مقاله بررسی مشکلات آموزشی درس کار و فناوری دوره اول متوسطه از نظر سرگروه های آموزشی استان خوزستان فایل ورد (word) :

سال انتشار: 1393
محل انتشار: اولین همایش علمی پژوهشی علوم تربیتی و روانشناسی آسیب های اجتماعی و فرهنگی ایران
تعداد صفحات: 7
چکیده:
این پژوهش با هدف شناسایی مشکلات آموزشی و اجرایی برنامه درسی کار و فناوری از نظر سرگروه های آموزشی استان خوزستان پرداخته شده است. این پژوهش بر مبنای پارادایم کمی و با استفاده از روش تحقیق توصیفی موردی صورت گرفته، ابزار جمع آوری داده ها پرسشنامه ی محقق ساخته ی 19 سوالی 6 لیکرتی است. پایایی پرسشنامه 0/76 است. جامعه ی آماری پژوهش سرگروه های آموزشی کار و فناوری ادارات آموزش و پرورش استان خوزستان بود. نتایج حاصل نشان می دهند که مسائل و مشکلات آموزشی کار و فناوری در استان خوزستان عبارتند از: مشکلات حاد، عدم وجود امکانات و وسایل کمک آموزشی مرتبط با درس در مدارس، عدم وجود متصدی کارگاه در مدارس، عدم امکان ادامه تحصیل در مقاطع بالاتر تحصیلی (کارشناسی ارشد و بالاتر) در رشته های مرتبط برای دبیران مربوطه، کمبود اعتبار و سرانه برای خرید وسایل و امکانات کارگاهی، عدم برگزاری دوره های ضمن خدمت برای بروز کردن دانش دبیران، نارسا و مبهم بودن دستورالعمل ارزشیابی از فراگیران. مشکلات مهم: جایگاه نابرابر آن در برابر سایر دروس، عدم شناخت مدیران از برنامه درسی آن، نقص در آموزش های پیش از خدمت (دوران تحصیل در مراکز تربیت معلم و ;)، نبود فضای آموزشی متناسب با درس (کارگاه)، عدم توجه به تفاوت های منطقه ای در تدوین کتاب، کمبود نیروهای تخصصی و مرتبط با درس و استفاده از دبیران غیرمرتبط. مشکلات متوسط: ضعف در خواندن و نوشتن در دانش آموزان (علی الخصوص دانش آموزان دوزبانه و روستایی)

کلمات کلیدی :