دانلود پروژه

 پروژه دانشجویی مقاله در مورد آموزش ادبیات در pdf دارای 48 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد پروژه دانشجویی مقاله در مورد آموزش ادبیات در pdf   کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی پروژه دانشجویی مقاله در مورد آموزش ادبیات در pdf ،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن پروژه دانشجویی مقاله در مورد آموزش ادبیات در pdf :

احمد جام

شیخ احمد در سال 440 هجری قمری در قریه نامق کاشمر خراسان به دنیا آمد. تا بیست و دو سالگی زندگی را به عیش و نوش می ‌ـ گذراند اما بعد از این توبه کرد و هجده سال عزلت گزیدو پس از آن با توشه ای از معارف دینی و عرفانی برای ارشاد نزد مردم ـ بازگشت .

شیخ احمد جام سفرهای متعددی به نقاط مختلف کرد و در سال 536 هجری ق . وفات یافت .
مهم ترین آثار او عبارتند از :
1) انس التا ئبین : مفصل ترین اثری است که در 45 باب تدوین کرده است.در هر باب پرسشهایی را مطرح و با باریک بینی های دقیق و استفاده از آیات و احادیث و امثال فارسی و عربی به نثری ساده بیان می کنند .

2) مفتاح النجات

3) روضه المذ نبین

4) سراج السائرین

5) دیوان اشعار
حمید سبزواری

حسین ممتحن معروف به حمید سبزواری در سال 1304 ه ش در سبزوار قدم
به عرصه ی هستی نهاد. پس از طی تحصیلات متداول به خدمت آموزش و پرورش در آمدواز شانزده سالگی به سرودن اشعار انقلابی و سیاسی پرداخت وبه همین علت در سالهای پیش از ـ پیروزی انقلاب اسلامی از آموزش و پرورش اخراج شد

او در قالب های مثنوی ، غزل ، شعرنو و چهار پاره طبع آزمایی کرده و سبک شعری او سبک خراسانی و عراقی است .
سبزواری از پیشگامان شعر انقلاب واز پر کارترین سرایندگان سروده های انقلاب است .

از مهم ترین سروده های او می توان به این آثار اشاره کرد :

1) خمینی ای امام
2) بانگ آزادی
3) همپای جلودار
4) شکست شیطان
5) برخیزید
6) سرود درد
7) سرود سپید
لطفعلی صورتگر
دکتر لطفعلی صورتگر فرزند میرزا آقاخان شیرازی از خاندان لطفعلی خان نقاش معروف قرن « 13» است که در سال 1279 در شیراز متولد شد . تحصیلات ابتدایی و متوسطه را قسمتی در شیراز و قسمتی در هندوستان به پایان رساند

. در سال 1306 برای ادامه تحصیل به لندن رفت وبه اخذ درجه ی لیسانس در ادبیات و زبان انگلیسی نایل آمدوپس از سالها تدریس ادبیات و زبان انگلیسی ـ دردانشکده ادبیات دانشگاه تهران باردیگردرسال 1316 به لندن رفت و به اخذ درجه ی دکترای ادبیات وزبان انگلیسی موفق گردید ـ

از آن پس به استادی زبان و ادبیات فارسی و انگلیسی در دانشگاه تهران اشتغال داشت .

دکتر صورتگر در سال 1348 دار فانی را وداع کرد .

تألیفات او عبارتند از :
1) متون علم اقتصاد و تجارت
2) تاریخ ادبیات انگلیسی در دو جلد
3) کتاب سخن سنجی
4) منظومه های غنایی اپرون

5) منظومه ی توصیفی
6) مجموعه ی اشعار به نام « برگهای پراکنده »
7) دیوان اشعار که در حدود 8000 بیت می باشد
8) ترجمه ی مقالات « بایکن انگلیسی »
عبدالله مستوفی
عبد الله مستوفی نویسنده قرن 14 ه ق ازخاندان اصیل ایرانی است که پدران او در دوره ی قاجاریه شغل دیوانی و منصب امور مالی ـ داشته اند به این جهت « مستوفی » به عنوان لقب درخانواده ی آنها باقی مانده است. وی مدتی ازطرف وزارت خارجه ی ایران درعهد

مظفرالدین شاه مأمور خدمت در پطرز بور گ شد . پس از بازگشت به تهران وتدریس در مدرسه ی سیاسی باز هم مدتی به کارهای ـ دولتی سرگرم بود اما چون از کارهای رجال دولتی انتقاد می کرداو را کنار گذاشتند

مستوفی از روزگار جوانی به نویسندگی علاقه مند بود و آثار قلمی چندی اعم از ترجمه و تألیف از خود به یادگار گذاشت که برترو ـ شیرین تر از همه کتاب « شرح زندگانی من » است که موضوع آن تشریح اوضاع اجتماعی و سیاسی و اداری دوره قاجار است.

مستوفی با زبانی شیرین و گرم او

ضاع و احوال را بدان گونه که دیده بیان می کندو خاطراتش را هم در این کتاب نوشته است .
ژول ورن
ژول ورن این نویسنده خیال پرداز و روشنفکر در سال 1828 م در جزیره « رید » و در خانواده ی متوسط پا به عرصه ی هستی ـ گذاشت، پدرش قاضی عالی رتبه بود که او را تشویق به یادگیری رشته حقوق کرد امّا او دراین کار موفق نشد وبه نگارش داستان ـ ونمایش نامه پرداخت .

ژول ورن در سال 1885 م یعنی بیست سال قبل از مرگش به دست جوانی دیوانه با گلوله مجروح شدومجبور به نشستن در خانه شد ولی ذهن و اندیشه او همچنان در تلاطم و فعالیت و خلا قیت بود .

ژول ورن در سال 1905 م در سن 77 سالگی دیده از جهان فرو بست .

آثار او عبارتند از :
1) پنج هفته در بالن
2) بیست هزار فرسنگ زیر دریا
3) میشل استر یوگف
4) وصیت نامه یک ابله
5) در مقابل پرچم
6) در خانه نجار

« اوژن گرن دل » که در شعر نام پل الوارد را برای خود انتخاب کرده است به سال 1895 م در شهر «سن دنی » در شمال پاریس درـ خانواده ی فقیری به دنیا آمد. تحصیلات دوره ی ابتدایی را در زادگاه خود به پایان برد ودر نخستین جنگ جهانی به جبهه ی جنگ ـ اعزام و اولین مجموعه ی شعر خود را به نام « وظیفه ی اضطراب » پیش از پایان جنگ به سال 1917 م منتشر ساخت ، سال بعد ـ مجموعه ی « اشعاری برای صلح » را منتشر کرد وبعد از آن با شاعرانی چون « بوشون » ، « سوپو » و « آراگن » آشنا می شود و ـ همراه آنان نهضت ادبی « سو رئالیسم » را پایه گذاری کرد .

این شاعر بلند آوازه سرانجام در سال 1952 م در گذشت .

آثار او عبارتند از :

1) پایتخت درد
2) عشق شعر
3) گل سرخ میگان

4) در چشمان بارود
5) شعر « ای آزادی » که محمد تقی غیاثی آن را به فارسی ترجمه کرده است .

رکن الدّین اوحدی مراغه ای در حدود سال 637 در شهر مراغه دیده به جهان گشود ، پس از آن که دوران کودکی و نوجوانی را در ـ زادگاه خویش سپری کرد به سیر و سیاحت در آفاق و انفس مشغول شد ودر عرفان به عارف مشهور شیخ ابو حامد اوحد الدین کرمانی دست ارادت داد و تخلّصش به همین خاطر، از نام اوست .

این شاعر وارد دستگاه ابو سعید ایلخان می شود ، او و وزیرش غیاث الدین محمد را مدح می کند.

آثار او عبارتند از :

1 ) دیوان اوحدی : شامل قصاید ، غزلیات ، قطعات ، ترجیع بند و رباعیات است که شامل هشت هزار بیت می شود .
2 ) ده نامه یا منطق العشاق : شامل 600 بیت به تقلید از عراقی
3) جام جم : به تقلید از حدیقه سنایی و به نام ابو سعید بهادر سروده است .

اوحدی در سال های پایانی عمر به ارشاد وتعلیم اشعار عارفانه مشغول بود تا آن که در نیمه شعبان سال 738 ه. ق در گذشت ودر شهر مراغه به خاک سپرده شد .

نوشته شده در چهارشنبه سیزدهم دی 1385ساعت 5:9 توسط گروه ادبیات مقطع راهنمایی کامیاران | نظر بدهید
تاریخ ادبیات ( حسین مسرور )

حسین مسرور

حسین سخنیار اصفهانی متخلص به مسرور از نویسندگان و شاعران معاصر ایران در سال 1308 در کوهپایه واقع در استان اصفهان ـ متولد شد .

حسین مسرور پس از خاتمه تحصیلات خود در وزارت فرهنگ مشغول کار شد . ودر کنار آن به سرودن اشعار و نوشتن داستان ـ روی آورد. این شاعر سرانجام در سال 1347 وفات یافت .

از جمله ی آثار او عبارتند از :

1 ) دیوان اشعار
2) داستان تاریخی ده نفر قزلباش

نوشته شده در چهارشنبه سیزدهم دی 1385ساعت 4:54 توسط گروه ادبیات مقطع راهنمایی کامیاران | یک نظر
بارم ارزشیابی درس انشا و نگارش
بارم ارزشیابی درس نگارش دور ه ی راهنمایی

1 – پاسخ به پرسش های نگارشی : 8 نمره

الف ) پرسش های مربوط به چکیده های دروس نگارشی که داخل کادر بنفش چاپ و در کتاب با عنوان 5/2 نمره
(خلاصه ی دروس ) مشخص شده است .

ب) پرسش های نگارشی متنوع ( چهار گزینه ای ، نقطه چین ، درست یا نادرست ، کامل کردن جمله ها و ; ) که شامل : 5/5 نمره
-تمرین های نگارشی کتاب یا مشابه آن ها
– کاربرد کلمه در جمله به صورت ساده یا گسترده
– کامل کردن جمله های ناتمام بدون استفاده از متن کتاب
-گسترش یک عبارت کوتاه در یک یا چند بند
– انشای تصویری

2- نگارش خلاق ( متن انشا ) 12 نمره

نوشتن موضوعی درباره ی یکی از مباحث هفت گانه ی نگارش کتاب با موضوعات مرتبط با آن ، با رعایت موارد زیر :

1- درک و فهم و پروراندن موضوع 5 نمره
2- نو آوری و ابتکار 2 نمره
3- ارتباط مناسب مطالب با هم 2 نمره
4- رعایت نشانه گذاری و نکات دستوری با توجه به دروس کتاب 2 نمره
5- خوانایی و پاکیزگی 1 نمره

مجموع 20 نمره

نوشته شده در دوشنبه یازدهم دی 1385ساعت 1:21 توسط گروه ادبیات مقطع راهنمایی کامیاران | نظر بدهید
فارسی سال سوم فصل 6
فصل ششم : هنر
درس هفدهم ، هجدهم و نوزدهم

درس هفدهم
راهی از تئاتر به سینما

تمرین و پرسش :
1 – برای هر یک از کلمه های زیر دو هم خانواده بنویسید:
تابش = تابیدن‌، تابنده
هم حسی = هم حس بودن، هم حس
بیننده = بینش ، بینایی
قدرتمند = مقتدر، اقتدار

2 – از میان کلمه های زیر آن ها را که بن دارند، مشخص کنید و اجزای تشکیل دهنده ی آن ها را بنویسید.
تابش، آتش، نگرش،‌نمایش،‌معاش
مثال : لرزش -> لرز (بن مضارع) + -ِ + ش
اسم مصدر ش -ِ + تاب (بن مضارع) تابش
اسم مصدر ش -َِ + نگر(بن مضارع) نگرش
اسم مصدر ش -َِ + نمای (بن مضارع) نمایش
اسم مصدر پسوند بن مضارع مصدر
گویش -ِ ش + گوی گفتن
نوازش -ِ ش + نواز نواختن
جهش -ِ ش + جَه جستن

3 – در یونان قدیم نمایش نامه ها چگونه بودند و به چه صورت اجرا می شدند؟
نمایش در یونان قدیم به اوج اعتلا و برتری خود رسید، مردم در سالن های نمایش جمع می شدند و بازی هایی را می دیدند که بر اساس نوشته های بزرگترین نمایش نامه نویسان یونان اجرا می شدند.

4 – درباره این جمله توضیح دهید: در تئاتر هم حس قوی است.
چون تماشاگران در نمایش تئاتر بسیار به هنرمند و بازیگر از نظر مکانی نزدیک هستند ضمن تأثیر پذیری از مفهوم نمایش چه بسا خود را جای بازیگر و یا کنار او حس می کنند و در حقیقت محو و غرق اعمال نمایشگر می شوند و خود را از یاد می برند.

دستور زمان 6 – ضمیر (2)
-َ م ، -َ ت ،‌- َ ش، نیز مانند من و تو «او» ضمیر شخص هستند.
– َ م را گوینده بکار می برد. من تکلیفم را زود نوشتم.
-َ ت را برای طرف صحبت بکار می بریم. علی تکلیفت را کی نوشتی؟
-َ ش برای شخص غایت بکار می بریم. زهرا تکلیفش را بعد از ظهر نوشت.
اگر این ضمیرها را درباره اشخاص بیشتری بکار ببریم، یعنی جمع ببندیم، می گوئیم: جان،‌تان،‌شان
ضمیرهای پیوسته ی شخص دو دسته هستند:
1 – ضمیرهای پیوسته برای اول شخص، دوم شخص و سوم شخص مفرد: -َ م ،‌-َ ت ، -َ ش
2 – ضمیر پیوسته برای اول شخص، دوم شخص و سوم شخص جمع به ترتیب مان ، تان ، شان

تمرین :
1 – ضمیرهای شخصی را در جمله های زیر مشخص کنید:
پدر و مادرش بازیگوش بودند.
ش -> در مادرش ضمیر متصل شخص -> سوم شخص مفرد

پس از مدتی فیلم نامه هایش را خودش نوشت
ش -> نامه هایش -> ضمیر متصل شخص -> سوم شخص مفرد

سعی کنید، نوشته هایتان را حداقل یک بار بخوانید و اشتباهاتش را اصلاح کنید.
تان -> نوشته هایتان -> ضمیر متصل شخص -> دوم شخص جمع

باید آینده ی کشورمان را با دست های توانای خود بسازیم :
مان -> کشورمان -> ضمیر متصل شخص -> اول شخص جمع

درس 18
شعر ماندگار
تمرین :
1 – برای هر یک از کلمه های زیردو هم خانواده بنویسید:
مظهر ،‌اظهار،‌تظاهر
سرگذشت ، گذشتن ،‌گذرنده
اصالت ، اصیل ،‌اصل
مصداق، صادق، مصادیق

2 – در میان کلمه های زیر آنها را که نسبت به هم متضاد هستند، دو به دو کنار هم بنویسید.
زودگذر، شهرت، ناشناخته ، عمومی، گمنامی، معروف، خصوصی ، ماندگار، نیاز
زودگذر # ماندگار
شهرت # گمنامی
ناشناخته# معروف
عمومی # خصوصی
بی نیازی# نیاز

3 – در جمله های زیر ضمایر شخصی را مشخصی کنید و نوع آنها را بنویسید.
تأمل در آثار گذشتگان و آنان که سخنانشان باقی مانده و قبول عام یافته است این نکته را روشن می کند که ممکن است شعری مدتها ناشناخته بماند و رواجی پیدا نکند و بعد بدرخشد و قوت تأثیرش پایدار باشد. مقصود آن نیست که نباید کسی مطلقاً احوال و تجارب مشخص خود را در شعرش بیاورد.
ضمایر-> شان در سخنانشان -> ضمیر شخص پیوسته _ سوم شخص جمع
ش در تأثیرش -> ضمیر شخص پیوسته _ سوم شخص مفرد
ش در شعرش -> ضمیر شخص پیوسته _ سوم شخص مفرد
ضمایر دیگر : آنان – آن – خود

4 – در بندل اول درس «شعر ماندگار» دو فعل ربطی و یک ترکیب وصفی (موصوف و صفت) بیابید.
افعال ربطی -> است ،‌شود – گردد / ترکیب وصفی -> عمر زودگذر – کاری دشوار

نگارش 6:
تهیه روزنامه دیواری یک فعالیت گروهی نگارش است که برای روز استعدادهای گوناگون دانش آموزان در نویسندگی ، فرصت مناسبی است یک روزنامه دیواری شامل مقاله ،‌داستان، شعر ، گزارش ، یا مصاحبه ،‌اخبار مدرسه، لطیفه ادبی، معما و جدول کلمات متقاطع است. برای تهیه روزنامه دیواری باید قبلاً نوع همکاری افراد گروه مشخص شود.

درس 19
از بلخ تا قونیه ، از خامی تا سوختگی

تمرین :
1_ برای هر یک از کلمه های زیر و هم خانواده بنویسید:
مهاجم = تهاجم ، هجوم
خواهش = خواهان،‌خواه
صلاح = مصلح ،‌اصلح

2 – کلمه های ستون الف را به وسیله خطی به کلمه ی مناسب از ستون ب وصل کنید و کلمه ی جدید بسازید:
کلمه ی جدید ب الف
جان آشوب
خانمان سوز
سوخته جان
صافی ضمیر
رهسپار جان
فروش
زا
آشوب
سپار جان
خانمان
سوخته
صافی
دارو
داروفروش
وحشت زا ضمیر
سوز ره
وحشت

3 – هر یک از جمله های ردیف الف را به جمله ی مناسب از ردیف ب وصل کنید.
الف ب
1 – هنگامی که شمس وارد قونیه شد
2 – مولانا چنان به او دل بست که .. 1 – سال بعد از قونیه بار سفر بست
2 – شهره ی عام وخاص اند
3 – از آن میان مثنوی معنوی و غزلیات وی که به دیوان شمس معروف است
4 – سرنوشت او آن بود که
5 – شمس که در بیست و هفتم جمادی الاخر سال 642 به قونیه وارد شده بود 3 – مولانا جلال الدین در چهار مدرسه شهر درس می داد.
4 – بی حضورش لب به سخن نمی گشود
5 – پنج سال بیش در زادگاه خود نپاید

غوغای بهار : معنی شعر :
بار دیگر گل بنفشه با قامتی خمیده به طرف سوسن آمد. گل سرخ دوباره با فرارسیدن بهار غنچه خود را شکوفا می کند.
باز هم به شروع بهار، درختان با برگ های سبز، خرم و با نشاط، با مستی و ناز به سرعت باد از راه رسیدند.
سرو خوش قامت به سرعت نشانه های پائیز را نابود کرد و گل زیبای لاله، از بالای کوه بسر برآورده که بهار از راه رسیده است.
بار دیگر گل سنبل شکوفا شد و به یاسمن سلام کرد، گل یاسمن بعد از جواب سلام گفت : «ای جوانمرد فصل بهار است به گلستان بیا .»
سیب گفت : ای ترنج تو از چه چیز نگران و رنجیده خاطر هستی؟ترنج جواب داد: من از ترس چشم زخم بد خواهان جرأت آشکار شدن ندارم . پرنده فاخته در حالیکه آواز «کوکو» می خواند از راه رسید و پرسید یار کجاست؟ بلبل خوش آواز در جواب فاخته گل را به آن نشان داد.

بیاموزیم :
آن که چه تاکنون با عنوان «حکایت » در پایان هر فصل کتاب فارسی خوانده اید، لطیفه های ادبی هستند. لطیفه های ادبی سخنی است همراه با نکته ای لطیف و دقیق که فهم آن مشکل نیست اما تعبیرش دشوار است.
درون مایه لطیفه های ادبی طنز است. طنز به ظاهر خواننده را می خوانند اما درپس تبسم یا خنده به نکته ای از مسائل اجتماعی توجه می دهد. هر چه مایه ی خندان بیشتر و نکته ی اجتماعی ضعیف تر باشد، نوشته به هزل و فکاهی نزدیک تر می شود.

تمرین و پرسش :
1 – در بیت های زیر از امیان کلمه هایی که زیر آن ها خط کشیده شده است اسم ها و صفت ها را مشخص کنید:
باز بنفشه رسید جانب سوسن دو تا / باز گل لعل پوش می بدراند قبا
سرو علم دار رفت سوخت خزان را به لقب / و ز سر که رخ نمود لاله شیرین لقا
اسم ، بنفشه، سوسن، گل ،قبا، سرو، خزان ، لاله
صفت : لعل پوش – علم دار – شیرین لقا

2 – در شعر زیر چرا شاعر مرداب و رودخانه را به ترتیب آفتاب پوسیده و ماه زنده نامیده است؟
روی مرداب،‌این آفتاب پوسیده
روی رودخانه،‌این ماه زنده، نام تورا می نویسم.
زیرا مرداب راکد و بی حرکت بوده شاعر آن را به آفتاب پوسیده تشبیه کرده است یعنی آن را بی خاصیت و بی اثر دانسته که مایه تحول و دگرگونی نمی شود. اما چون رودخانه جاری است و تغییر و تحول پیدا می کند و آن را به ماه زنده تشبیه کرده است.
نوشته شده در جمعه هشتم دی 1385ساعت 3:19 توسط گروه ادبیات مقطع راهنمایی کامیاران | یک نظر
فارسی سال سوم فصل 4

درس 10
ای به هنر سرمه ی چشم جهان

1 – برای هر یک از کلمه های زیر دو هم خانواده بنویسید:
نوشته ؛ نوشتار، نوشتن
مدرسه ؛ دروس، تدریس
مطبوع ؛ طبع ، طبیعی
2 – در جمله های زیر به جای کلمه هایی که زیر آن ها خط کشیده شده، کلمه های مناسب دیگری بگذارید:
اصفهان پیوسته مهد پرورش دانشمندان بوده است. آنان چراغ علم و هنر را در این شهر فروزان نگاه داشته اند.
پیوسته =دائم
پرورش دانشمندان = تربیت علما
چراغ علم = مشعل دانش
فروزان = روشن

3 – از واژه های زیر، کلمات مشتق بسازید:
نیلوفر، دختر، فرهنگ، رسید، پرخاش، گرفتن، شنید، زرد، فراوان، بست
نیلوفر -> نیلوفرانه، نیلوفری
دختر-> دخترانه
فرهنگ-> فرهنگی
رسید-> رسیده، رسیدگی
پرخاش-> پرخاشگرانه
زرد-> زرده
گرفتن -> گرفتنی ، گرفته
شنید -> شنیده، شنیدنی
فراوان-> فراوانی
بست -> بسته

4 – در سفرنامه ی ناصرخسرو درباره اصفهان چه می خوانیم؟
ناصرخسرو نوشته است و می خوانیم که اصفهان «شهریست بر هامون نهاده، آب و هوایی خوش دارد و هر جا که ده گز چاه فرو برند آب سرد خوش بیرون می آید».

5 – چه شرایطی در طول تاریخ مردم اصفهان را برای زندگی آماده ساخته است؟
اصفهان در طول تاریخ پر فراز و نشیب ایران دستخوش حوادث گوناگون شده است، گاهی پایتخت بوده و گاهی مورد هجوم اقوام وحشی و غارتگر قرار گرفته است. این حوادث تلخ و شیرین که بر نسل های مردم اصفهان گذشته، آنان را برای زندگی هوشمندانه آماده ساخته است.

بهار شیراز:
معنی شعر:
وقتی که باغبانی، در کوچه و محله ای گلی را عرضه می کند، باردیگر شیراز پر گل و زیبا را در خاطر من زنده می کند.
در آن شهری که اگر هوس کنی یک شاخه گل بچینی – گل فروش (باغبان) یک توده گل به تو تقدیم می کند.
بنازم هوای خوب شیراز را که به دلیل معتدل بودن آن، درخت بادام در بهمن ماه (وسط زمستان) به شکوفه می نشیند.
با فرارسیدن فروردین (آغاز بهار) کوکو و بلبل در باغ و بوستان های شیراز به آواز نغمه سرایی می پردازند.
لکه های فراوان ابر گرداگرد تنه کوه را می پوشاند گویی که به شادی عظیم به طرف دشمن حمله ور می شود.
من اندک زمانی در کنار باغ به انتظار می مانم تا محبوب من مرا از چگونگی داخل باغ آگاه سازد.
دوست و محبوب من شتابان برمی گردد و گلهای فراوان و رنگارنگی که از باغ در دامن جمع آوری نموده به من تقدیم می کند.

دستور زبان 4 – اسم (3) خاص و عام – معرفه و نکره
اسم هایی چون ایران، اسلام، صفویه، اسم های خاص هستند. همچنین آرش، فاطمه، دماوند و ; اسم خاص هستند، زیرا همگی بر فرد یا چیز خاصی دلالت دارند.
اما «کشور» به عموم کشورها دلالت دارند «پایتخت» بر همه پایتخت ها و هم چنین شهرت و اعتبارعموم شهرت ها و اعتبارها را می رساند. این اسم ها را اسم عامل می نامند. سه اسم: مرد، کتاب و کتاب خانه در جمله ی نخست با سه اسم : مرد ، فروشگاه ، کتاب در جمله دوم چه فرقی دارند؟ سه اسم نخست را معرفه می نامند. در قبال آن ها مرد، فروشگاه و کتاب را که نمی شناسیم نکره می نامند. اسم های معرفه را شنونده یا خواننده می شناسد . ولی اسم های نکره برای خواننده آشنا نیستند. اسم های نکره همیشه همراه «ی» یا «یک» و یا هر دو آنها می آیند.
اسم معرفه اسمی است که خواننده یا شنونده آن را می شناسد.
اسم نکره برای خواننده و شنونده آشنا نیست.
اسم نکره همراه «ی» یا «یک» یا هر دو می آید.

تمرین :
1- از میان اسم های زیر، خاص و عام را مشخص کنید.
کویر،گلزار،وانک، رود، برج، احمد،ملاصدرا،سمنان،سیمان ،کرمان،فرمان ،شیراز، سعدی، فرمان خانه، تاریخ ، آرامگاه

2 – از اسم هایی که در جمله ها و مثال های زیر مشخص شده اند کدام معرفه و کدام نکره هستند.
در استان های سمنان یزد و کرمان قالی از صنایع دستی عمده به شمار می رود. کودکی در گهواره می خندد.
یک شب تأمل ایام گذشته می کردم.
معرفه -> استان ها، قالی ، صنایع دستی، گهواره، ایام
نکره -> کودکی، یک شب

3 – برای هر یک از اسم های خاص و عام، معرفه و نکره یک مثال در جمله بنویسید.

درس 11
همسایگان کویر:

1 – برای هر یک از کلمه های زیر دو هم خانواده بنویسید.
شمار، گویش، مانع
شمار: شمارش، بشمار
گویش: گویند، گویا
مانع: منع، ممنوع

2 – از میان کلمه های زیر آن ها را که از جهت ساختمان به هم شبیه هستند در یک گروه قرار دهید.
خندان، درختان، دوان، زرتشتیان، گریان
خندان، روان، گریان
درختان، زرتشتیان

کلمات کلیدی :

 پروژه دانشجویی مقاله کاربرد نوین سازههای فضاکار در معماری معاصر ایران، با تاکید بر زیباییشناسی و حفظ هویت معماری ایرانی در pdf دارای 12 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد پروژه دانشجویی مقاله کاربرد نوین سازههای فضاکار در معماری معاصر ایران، با تاکید بر زیباییشناسی و حفظ هویت معماری ایرانی در pdf   کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی پروژه دانشجویی مقاله کاربرد نوین سازههای فضاکار در معماری معاصر ایران، با تاکید بر زیباییشناسی و حفظ هویت معماری ایرانی در pdf ،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن پروژه دانشجویی مقاله کاربرد نوین سازههای فضاکار در معماری معاصر ایران، با تاکید بر زیباییشناسی و حفظ هویت معماری ایرانی در pdf :

چکیده

در طول تاریخ معماری، ارتباط ساختار و سازه یک ساختمان و نسبت آن با عوامل شکلی و کاربردی، بر اساس دیدگاههای معمارانه، همواره مورد توجه و نقد بسیار بوده است. سازه رکن مهمی در معماری میباشد و در صورت بهرهگیری درست و مناسب از سازه در آثار معماری و ترکیب صحیح و بجا در طراحی میتوان به آثار ارزشمندی دست یافت. این پژوهش برآن است تا کاربرد سازههای فضاکار را در معماری معاصر ایران، با در نظر گیری اصول زیبایی شناسانه، و حفظ هویت معماری ایرانی، مطابق آنچه در معماری روز دنیا در حال اتفاق است، مورد بررسی قرار دهد. ابتدا بر اساس مطالعات کتابخانهای نظریات مرتبط با سازههای فضاکار بررسی شده و سپس با استفاده از روش میدانی و مطالعه نمونههایی از معماری معاصر ایران، به تطبیق مصادیق با نظریات، پرداخته شده است. نتایج نشانگر آن است که سازههای فضاکار به عنوان یک سیستم سازهای تاثیرگذار در ساختار و کالبد، در معماری معاصر ایران متجلی شده است. بهرهگیری خلاقانه از سازههای فضاکار در معماری ایران، با در نظرگیری توان بالقوه سازه در جایگاه زیباییشناسی معماری، و یکپارچگی طرح معماری و سازه در کنار یکدیگر، در کنار توجه به هویت اصیل معماری ایرانی، نه تنها از لحاظ اقتصادی، مناسب بوده و به واسطه آن میتوان سطوح وسیعی از فضا را با تعداد اندک ستون پوشش داد، بلکه با توجه به زلزله خیز بودن ایران، نیاز به ایجاد سازههای سبک را نیز مرتفع میسازد. ضمن اینکه استفاده درست از سازه های فضا کار، نمودی از ارتقا ساختار معماری ایرانی و حرکت همکام با فناوریهای روز بین المللی می باشد.

کلید واژه: معماری و سازه، کاربرد سازه، سازه فضاکار، معماری معاصر ایران، هویت معماری.

1

.1 مقدمه

امروزه در سطح دنیا، با رشد روزانهی دادههایی تازه، در زمینههایی گوناگون روبرو هستیم. جریانهای صنعتی شدن، جهانی شدن،
به دنبال آن شبکهای شدن، تمام جوامع را دچار تحول کرده است. این تحولات در ابعاد گوناگونی همچون فرهنگی، علمی ـ فناورانه، اقتصادی، حقوقی، سیاسی و امنیتی، آثاری مانند اقتصاد جهانی، انقلاب ارتباطات، مسائل زیست محیطی، احیای فرهنگ-های محلی، جهانی شدن علم و فناوری، تحول در سطح زندگی روزمره و هویت فردی را در بر دارند که به طور معمول بر زندگی انسانها در قرن اخیر تاثیر میگذارند (کاستلز، .(1380 ورود تکنولوژی به یک جامعه، چالشها و کثرت گراییهایی را در زمینههای سیاسی، اقتصادی، فرهنگی و اجتماعی مطرح میکند که مهمترین آنها بحران فرهنگی و بحران هویت و معناست. هم اکنون کمرنگ شدن مرزهای فیزیکی و نزدیکی انسانها به یکدیگر، باعث ایجاد یک هویت جهانی با اشتراکات فرهنگی شده است (آصفی

ایمانی، .(1391 حال در مواجهه با این تحولات، جامعه ایران نه از قدرت اقتصادی و فناورانه، بلکه از مایه و محتوای فرهنگی قویتر و جذابتری برای رواج فرهنگ خود برخوردار است؛ بنابراین در شرایط کنونی و با توجه به نقش انکار ناپذیر علم و فناوری روز در تمام زمینهها، از بین مواضع موجود در برابر این چالشها، راه صحیح نه تسلیم است و نه اعراض، بلکه بازیگری و در صحنه بودن است (آصفی و ایمانی، .(1391 در واقع یک برخورد آزاد و اصیل، موضع مناسب برای ایران است. با توجه به محتوای فرهنگی ایران، حفظ فرهنگ و هویت ملی و بومی از ضروریات به شمار میآید (خاصگرایی فرهنگی در کنار عامگرایی فرهنگی) (گلمحمدی، .(1381

یکی از نیازهای شهرهای بزرگ کشور اکنون استفاده از فضاهای جمعی زیر سقف یک بنای بزرگ و امن است. با توجه به اینکه ایران یک کشور زلزله خیز است و ساخت بناهایی با مصالح سبک اما مقاوم در برابر حوادث طبیعی در کشور ما ضروری است، لازم است که هر روز به میزان بیشتری از فناوریهای پیشرفته در ساخت چنین بناهایی بهره گرفته شود. معماری زمینه وسیعی است

یکی از جنبههای اصلی مورد توجه معمار، ایجاد فضای مناسب برای انجام فعالیتهای اجتماعی و مسکن سازی است. همینطور که جوامع بشری جلو میروند و فرهنگ ها دگرگون میشوند، احتیاج به فضاهای بزرگتر با اشکال غیر متعارف نیز شدت میگیرد (محمودی، .(1390

در واقع سازه فضاکار وسیلهای است در دست معماران که به آنها امکان میدهد با مصالح کم فضای زیادی ایجاد کنند و در مقایسه با سازههای سنتی، سازههای فضایی توانایی بیشتری در این زمینه دارند و با آسانی بیشتری میتوان فضاهای تجمع و فرم-های آزاد را طراحی کرد.

این پژوهش برآن است تا امکان استفاده هرچه بیشتر از این سازهها را در ایران، با حفظ هویت معماری ایرانی اسلامی مورد بررسی قرار دهد. نتایج بیانگر آن است که بهرهگیری خلاقانه از سازههای فضاکار در ایران، با در نظرگیری توان بالقوه سازه در جایگاه زیبایی شناسی معماری، و یکپارچگی طرح معماری و سازه در کنار یکدیگر؛ در کنار توجه به هویت معماری ایرانی، نتنها از لحاظ اقتصادی مقرون به صرفه بوده و به واسطه آن میتوان سطوح وسیعی از فضا را با تعداد اندک ستون پوشش داد، بلکه با توجه به زلزله خیز بودن ایران، نیاز به ایجاد سازههای سبک را نیز در کشور مرتفع میسازد. ضمن اینکه بهرهگیری از این دانش و بکارگیری آن در پروژههای ملی، معماری معاصر ایران را در فرایند جهانی شدن با فرصتهای جدیدی روبرو میسازد.

.2 پیشینه تحقیق

پیشینه تحقیق به زمان استفاده از اولین سازههای فضاکار در ایران بر میگردد. سابقه معماری با عناصر سازهای در ایران شاید به دوران ساسانی با ابداع طاقها و تویزهها، بر میگردد. در دورهی سلجوقی و تیموری نیز با چیدمان خاص آجری به اوج خود رسید. در معماری اروپا ریشه زیباشناسی سازهای به شروع دوره روم و چیدمان جدید مصالح و خارج شدن معماری از محدودیتهای مگالیتیک برمیگردد و سطح فن آوری مصالح توأم با زیباشناسی سازهای در دورهی گوتیک به اوج خود میرسد (بقایی، .(1388 اما بازتاب عناصر سازهای و مفاهیم روشهای جدید ساخت و مصالح در عرصه اجتماع و ساخت فرهنگی جوامع در دوره معاصر

2

همواره مورد توجه بوده است. این مقوله چه به لحاظ نظری و چه به صورت عینی و کاربردی همواره از مباحث مهم در کنش متقابل بوم ـ سنت و مدرنیته مطرح شده است در مباحث اجتماعی، فلسفی، نظری و هنری مقالات و کتابهایی نوشته یا ترجمه شده است .اما در زمینه معماری به صورت بسیار محدود به آن پرداخته شده است.

.3 مفهوم زیبایی و زیباشناسی در معماری

»همواره آنقدر آزادی باقی میماند که شخصیت کسی که خالق ساختمان بوده است، خود را نشان بدهد؛ و مخلوق او ـ به شرط آنکه خالق یک هنرمند باشد ـ علی رغم تمام اجبارهای فنی میتواند یک اثر حقیقی و اصیل هنری باشد .(Nervi, 1965) طراحی جدید و مدرن، بر پایه مطالعهی راهحلهای »ارگانیزم انتقال نیرو1« در مصالح بوجود آورندهی معماری استمثلاً( در گوتیک همان سنگهای بدنهی اصلی و در معماریهای جدید همان سازههای جدید که فرمهای معماری را تشکیل میدهند). این روش نوعی راهحل »ارگانیک سازهای2« میتواند ارائه دهد. این راهحل بر پایه اجرایی مستقل است که در عین حال که وظیفه انتقال نیرو را انجام میدهد، فرم معماری را نیز تعریف نموده و هویدا میسازد. در نتیجه با بهرهگیری از همسازی ارگانیک سازه و فرم معماری و راهحلهایی که بر پایه سازههای فولادی و آلیاژهای فلزی و یا بتنی به وجود میآید، یکپارچگی فرم معماری و ارگانیزم انتقال نیرو بوجود میآید. این مشابهت در معماری همسو با سازه و معماری گوتیک است که استفاده از سنگها و مصالح سنگی و نوع چیدمان و فرمها بر پایه جهات استهلاک نیرو را بکار بسته است. نظریهها و تجارب ویوله لودوک در اواسط قرن نوزدهم بر پایه درسهای گوتیک؛ سازههای فولادی را در فرم و حجم و نما و یا نماهای داخلی مورد استفاده قرار داد. شکل سازه-های وی به گونهای است که فرم آن مطابق جریان نیروها است و نوعی صداقت معمارانه را به همراه دارد (بقایی، .(1388 ایده مبتکرانهی وی بعدها انجیلی برای فرانک لویدرایت و مدرنیست ها اولیه بوده است.

برای بیان نتیجه بحث زیباشناسی سازهها سعی شد خلاصه و چکیده تاریخی بحث و نتایج آن آورده شود و مفاهیم و مضامینی که در ساختار زیباشناسی در سازههای نوآور مطرح هستند به شرح خلاصه بیان شود. آنچه به ارزش نگرش زیباشناسی در سازه می-افزاید این است که اصول زیر در زمینه زیبایی سازههای نوآور موثرند (بقایی، :(1988

– سازههای نوآور ” تجسم زیبایی در ایده ” هستند؛
– سازههای نوآور به دور از تقلید و سبک قرار میگیرند؛

– در ساختار سازههای نوآور معاصر نوعی زیبایی و مکاشفه، چه به صورت فرمی یا به صورت فنآوری ریاضی دیده میشود؛

– در ساختارهای سازهایی که بیان نوآورانه دارند در زیباییشان والایی3 ارزش باقی میماند؛

– “نماد و نماد پردازی “در اکثر سازه هایی که مسئله زیبایی را بیان میکنند (در این روش) مشترک است؛

– سازهها میتوانند دریافت زیباشناختی را تحت تاثیر خود قرار دهند؛

– بسیاری از آنها میتوانند معنا را بازنمایی کنند؛

– در این روش در اکثر سازهها پراکندگی معنا و فرم وجود ندارد؛

-1 منظور راهحلهایی در سازه میباشد که بر پایه استهلاک نیرو از سقف به پی، بر اساس فرمهای معماری است.
2 . Trachtenberg, Marvin, Human, Isabelle, 1986, Architercture From Prehistory to Post-Modernism The Western Traditon, Mc
Graw-hill, INC, p: 488.

-3 والایی را در زیباشناسی هنر، تئودور آدورنو مطرح کرد. وی بر مفهومی بودن کار هنری تاکید داشت. او بحث خود را استوار به هنر مدرن میدانست. آدورنو مثل دریدا، والایی را ارث ادعاهای هنر میداند. و اشاره بر این مطلب دارد که زیبایی کلاسیک از حقیقت دور است اما والایی اثر مدرن ” لحظهای از حقیقت ” را آشکار میکند، مستقل از این که ما آن را بشناسیم. این لحظهای است که فراتر از زیبایی میرود. معتقد است که فلسفه او از مفاهیم سنتی فلسفهی هنر زیبایی و ذوق فراتر میرود و به والایی میرسد. این پیروزی زیباشناسی به یاری عنصری ممکن شده که از دل خود آن بر آمده. اشاره ما به همین مطلب است؛ عنصری که از دل معماری برآید، میتواند ” سازه “باشد که از مفاهیم سنتی فلسفه زیبایی و معماری فراتر میرود. فضای معماری که به والایی میرسد، این بار با هنر سازه پردازی ممکن شده است که نوعی زیبایی شناسی دیالیتیکی خود اثر است. در مورد فوق می توان به کتاب مختصر و مهم مارتین جی که درباره نقش هنر و نظریهی هنری در اندیشه ادورنو است رجوع شود.

3

– اصل بداعت هنری سازهها میتوانند مخاطب را بسیار تحت تاثیر قرار دهند.
با این تدابیر، مفهوم سازه برای سازه شاید هیچگاه صحیح نباشد. به عبارتی میتوان گفت که: تعادل، پایداری، عملکرد و زیبایی عواملی هستند که بحث “زیبایی” در سازه را بیشتر مطرح میکنند، و از آنجا که سازهها اصولا و ماهیتا واجد تعادل، پایداری و عملکرد هستند، این خصوصیات اصالت، صداقت و زیبایی را بر این اساس مطرح میکنند. مراد از صداقت در معماری، همین آشکار گذاشتن عوامل ساختمانی و تاکید بر آنها میباشد (مزینی، .(1376 در تصاویر 1 و 2، آثاری از معمار معاصر، سانتیاگو کالاتراوا نشان داده شده است. در این تصاویر جریان انتقال نیرو نشان دهندهی یک برداشت انتزاعی و هنری از سازه با ماهیت استاتیکی و عددی است که زیبایی و صداقت را با این روش نشان میدهد (تصاویر 1و.(2

تصاویر 1و-2 آثاری از سانتیاگو کالاتراوا (منبع: بقایی، آژنگ، (1388

.4 هویت در معماری
هویت به معنای تشخیص، هستی و وجود و آنچه موجب شناسایی شخص باشد1 ـ همچون شخصیت یا کیفیت ـ بیانگر ویژگیهای هر فرد یا پدیدهای میباشد . هویت، شخصیت و یا کیفیت هر چیز میتواند در سنجش با معیارهایی، خوب یا بد، ارزیابی شود. هویت پدیدهها در نظامهای مختلف فکری با محکهایی متفاوت سنجیده میشود؛ در جامعهای با معیارهای پایدار ارزشی، همچون جامعهی سنتی ـ مکتبی، محکهای متعین، و در جامعهای با معیارهای ارزشی ناپایدار، همچون جامعهی مدرن مدنی، محکهای نامتعین ملاک ارزیابی هویت قرار میگیرند (حجت، .(1384

صدرالمتالهین هویت هر موجودی را عبارت از نحوهی خاص وجود او میداند (سجادی، :(1363
»هویت هر موجودی عبارت از نحوهی خاص وجود اوست. در انسان هویت واحده است که متشان به شئون مختلف میشود. افراد انسانی را مشخصاتی هست که به واسطهی آنها هر یک از دیگری متمایزاند و تا آخر عمر وحدت شخصیت در آنها باقی میماند و به آن هویت گویند.« آنچه اثری را در نگاه عموم با ـ یا بی ـ هویت جلوه میدهد، تعلق یا عدم تعلق آن به هویتی جمعی و پایدار است. در این نگاه، اثر

باهویت اثری است که هویت آن در راستای هویت جمعی باشد، همچون یک بنای تاریخی در یک بافت تاریخی؛ و اثر بی هویت اثری است که هویت آن در تعارض با هویت جمعی باشد، مانند یک بنای مدرن در یک بافت تاریخی (حجت، .(1384 یک اثر

-1 نگاه کنید به محمد معین: فرهنگ فارسی معین.

4

معماری میتواند تبلور یک هویت جمعی (مذهبی، سرزمینی، نژادی و ;) باشد و یا صرفا به بیان شخصیت و هویت طراح و سازنده-ی خود، مستقل از ناهنجاریهای جمعی بپردازد.

در نظر هایدگر »یک اثر معماری، مثلا یک معبد یونانی، چیزی را به تصویر نمیکشد. این بنا صرفا آنجا در میان صخره ـ درهای پر شکاف ایستاده است. بنای معبد سایه خدا را در میان گرفته است. در این پوشیدگی و خفا میگذارد تا سایه خدا از میان ستونهای تالار روباز در حریم مقدس محوطهی اطراف منتشر شود. به واسطه معبد، خدا در معبد حضور مییابد;« (شولتز، .(1382

بنابراین معماری از آن روی دارای هویت دانسته میشود که مظهر و محل تجلی فرهنگ و اصول هویت ساز جامعه باشد. این اصول سازندهی شخصیت فردی و جمعی جامعه و شکل دهندهی هنجارهای اجتماعی است. این اصول پاینده، بر معماری به مثابهی هنجاری اجتماعی اثر گذاشته و آن را سبهرهگیری خلاقانه از سازههای فضاکار در ایران، با در نظرگیری توان بالقوه سازه در جایگاه زیبایی شناسی معماری، و یکپارچگی طرح معماری و سازه در کنار یکدیگر، در کنار توجه به هویت معماری ایرانی، نه تنها از لحاظ اقتصادی مقرون به صرفه بوده و به واسطه آن میتوان سطوح وسیعی از فضا را با تعداد اندک ستون پوشش داد، بلکه با توجه به زلزله خیز بودن ایران، نیاز به ایجاد سازههای سبک را نیز مرتفع میسازدمت و سویی خاص میبخشد. در این پزوهش تلاش شده است در کنار ساختار عملکردی و لزوم بهره گیری از فناوریهای مختلف، تاثیر فناوری سازه ای نظیر سازه های فضاکار بر هویت معماری ایرانی مورد بررسی قرار گیرد.

.5 سازههای فضاکار

به طور عمده از ابتدای قرن بیستم، طراحی، ساخت و اجرای سازههای فضاکار در جهان آغاز شد و به دلیل اینکه این سازهها امکان پیش ساختگی در کارخانه و حمل به محل اجرا را دارد، دارای توجیه اقتصادی است و میتوان آنرا سریع ساخت و به تولید انبوه رساند. علاوه بر این از نظر ایمنی این سازهها سطوح خوبی را میتواند ایجاد کند و از مقاومت بالایی در برابر زلزله برخوردار هستند (چیلتون، .(1388 این فناوری با تحولاتی که در مصالح آن رخ داد پیشرفت خوبی کرده و از انواع فولادها، محصولات چوبی، پلاستیکها، شیشهها، کابلها و آلمینیوم برای ساخت سازههای فضایی استفاده میشود. از آنجایی که یکی از ویژگی های سازههای فضاکار، سبک و مقاوم بودن آنها میباشد، این نوع سازهها میتوانند در کشورهای زلزله خیز ـ از جمله ایران ـ جایگزین مناسبی برای دیگر سازهها باشند.

.1-5 تعریف و تاریخچه سازههای فضاکار

به سازهای که رفتار سه بعدی داشته باشد، به طوری که به هیچ ترتیبی نتوان رفتار کلی آنرا با استفاده از یک یا چند مجموعه مستقل دو بعدی تقریب زد، سازه فضاکار گفته میشود (چیلتون، .(1388 با این تعریف طیف وسیعی از سازهها، یعنی حتی برخی قوسها و گنبدهای آجری گذشته نیز جزء سازههای فضاکار محسوب میشوند؛ اما در اینجا منظور سازههای سه بعدی خاص هستند که معمولا دارای اعضای مستقیم با اتصالات صلب یا مفصلی میباشند.

اصطلاح سازه فضایی گاهی اوقات به جای سازه فضاکار به کار میرود؛ این دو اصطلاح گرچه از لحاظ کلمهای مترادفاند اما از لحاظ معنا و مفهوم با هم تفاوت دارند. سازه فضایی به سازهای اطلاق میشود که در فضای خارج از جو ساخته یا مورد استفاده قرار گیرد که ممکن است خود یک فضاکار باشد.

کاربرد سازههای شبکهای و سه بعدی در روم باستان و ایران کهن و نیز در دوران صفویه در ساخت سالنهای تجمع، آمفی تئاترها، قصرها، مساجد اسلامی، اماکن متبرکه و ; جلوهگر است. به عنوان قدیمی ترین ساختها برای سازههای فضاکار میتوان از داربستهایی که جهت نگهداری چادرهای انسانهای اولیه به کار میرفت، نام برد (تصویر شماره (3

5

تصویر -3 نمونهای از ابتدایی ترین سازههای فضاکار (منبع: (www.iraniana.com

.2-5 مزایا و محاسن سازههای فضاکار

امروزه در سراسر دنیا سازههای فضاکار به سرعت در حال پذیرش و مقبولیت در بین طراحان و مهندسین سازه میباشند. مهندسین سازه به دلیل رفتار خوب این نوع سازهها در برابر بارهای مختلف و مهندسین معمار به علت زیبایی و یکنواختی خاصی که در هندسه آنها موجود است مجذوب این گروه از سازهها شدهاند. البته این امر را نمیتوان فقط مرهون جذابیت و زیبایی بیشتر این سازهها دانست، بلکه دلایل متعددی که در زیر به پاره ای از آنها اشاره شده، در گسترش و بکارگیری هرچه بیشتر این سازهها موثر بوده است (چیلتون، :(1388
– وزن کمتر این سازه نسبت به دیگر سازهها؛

– امکان تقسیم بندی فضای ایجاد شده به فضاهای کوچکتر؛

– پوشش دهانههای طویل و بهره گیری از تعداد ستونهای کم با فاصله زیاد؛

– نصب سریع و راحت؛
– زیبایی خود سازه و عدم استفاده اجباری از سقف کاذب؛

– مقاوم بودن در برابر زلزله؛ به دلیل رفتار سه بعدی و هماهنگی اعضا با یکدیگر؛

– اقتصادی بودن و تولید انبوه در مقیاس زیاد،

– قابلیت ساخت انواع فرمهای دلخواه.

.3-5 انواع سازههای فضاکار

سازههای فضاکار را بر اساس مصالح ساخت، و نیز کاربرد و نحوهی عملکرد آنها تقسیم بندی میکنند (چیلتون، :(1388

.1-3-5 انواع سازه های فضاکار از لحاظ کاربرد و نحوه عملکرد

– شبکههای دو لایه: شبکههای دولایه یکی از مهمترین و متداول ترین انواع سازههای فضاکار به شمار میروند. این نوع سازهها از دو صحفه عناصر تشکیل شدهاند که با یکدیگر موازی میباشند و توسط عناصر میانی به یکدیگر متصل شدهاند (تصویر .(4

– شبکههای سه لایه: شبکههای سه لایه از دو صحفه بالا و پایین و یک صحفه میانی تشکیل شدهاند که هر یک از صفحات بالا و

پایین، توسط اعضای میانی به صحفه میانی متصلاند. این شبکه ها معمولا در مواقعی به کار میروند که سازه دارای دهانه خیلی بزرگی باشد و ارتفاع شبکه دو لایه جوابگوی قیود آن نباشد (تصویر .(5

6

– سازههای چلیکی: اگر شبکهای در یک جهت دارای انحنا باشد، سازه چلیکی نامیده میشود. این سازه بیشتر جهت پوشش سطوح مستطیلی شکل به کار برده میشود (تصویر .(6

تصویر -4 نمونهای از شبکه دو لایه تصویر -5 نمونهای از شبکه سه لایه تصویر -6 نمونهای از سازه چلیکی
(منبع: (www.sanansaze.com (منبع: (www.sanansaze.com (منبع: (www.omranhami.com

– سازههای گنبدی: در صورتی که شبکهای از سازههای فضاکار در دو جهت دارای انحنا باشد، سازه گنبدی نامیده میشود (تصویر شماره (7

– سازههای تاشو: این نوع سازهها مثل چتر، قابلیت جمع شدن و انتقال دارند و کاربرد عمده آنها در مکانهایی است که به دلیل محدودیتهای جوی، مکانی، زمانی و مصالح، ساخت دیگر سازهها امکان پذیر نباشد. سازههای تاشو بیشتر برای اماکن موقت مانند سیرکها، نمایشگاهها، و مناطق سیل زده و زلزله زده به کار میروند (تصویر .(8

– سازههای ماهوارهای: سازههایی هستند که به صورت خرپاهای فضایی در ارتفاع ساخته میشوند و کاربرد آنها در سازههای ماهوارهای، خطوط انتقال نیرو و برجهای مخابراتی است (تصویر .(9

تصویر -7 نمونهای از سازه گنبدی تصویر -8 نمونهای از سازه تاشو تصویر -9 نمونهای از سازه ماهوارهای
(منبع: ) (منبع: ) (منبع: (www.pnu.club.com
www.pnu.club.com www.witerco.com
که از مواد مخصوص لاستیکی و پلاستیکی ساخته

پمپ باد میشوند (تصویر 10 و .(11
– سازههای پلهای فضاکار: پلهایی هستند که از خرپاهای مرکب فضایی ساخته میشوند. این نوع پلها برای دهانههای بزرگ، بعد از پلهای کابلی، بیشترین استفاده را دارند (تصویر .(12

7

تصویر -10 نمونهای از سازه بادشو، تصویر -11 نمونهای از سازه بادشو، پس تصویر -12 نمونهای از سازه پلهای
پیش از باد کردن (منبع: از باد کردن (منبع: فضاکار
(www.pnu.club.com (www.pnu.club.com (منبع: (www.orib-sf.com

.2-3-5 انواع سازههای فضاکار از لحاظ مصالح ساخت

– سازههای فضاکار فولادی (تصویر (13؛
– سازههای فضاکار آلمینیومی (تصویر (14؛

– سازههای فضاکار چوبی (تصویر (15؛

– سازههای فضاکار بتنی.

تصویر -13 گنبد فولادی در شهر تصویر -14 گنبد تن پوش شده آلمینیومی در تصویر -15 گنبد تاکوما در شهر
(منبع: اوزاکا-ژاپن آمریکا تاکوما- آمریکا
) (منبع: (www.sanansaze.com (منبع: (www.rasm-4.com
www.sanansaze.com

.6 سازههای فضاکار در ایران

کشور ایران در چند سال اخیر شاهد فعالیتهایی در زمینه سازههای فضاکار و بخصوص کاربرد آن در صنایع مختلف بوده است؛ اما هنوز تا رسیدن به کشورهای پیشرفته راه زیادی پیش رو دارد و آنطور که باید به مزایا و اهمیت استفاده از این سازهها پی نبرده است. در ایران مهندسین و معماران، با وجود سیستمهای مختلف زیادی که در این نوع سازهها وجود دارد، معمولا به سیستمهای متداول و قدیمی روی آورده و از محاسن سیستمهای دیگر غافل میشوند.

معماری ایران در دو دههی اخیر، بدون مکتب، سبک یا نظریهای مشخص و مدون بوده و به لحاظ اجرا قادر به رقابت با آثار برجسته جهانی نیست. اما فناوری و پتانسیل لازم برای این امر در ایران وجود دارد (هاشمنژاد، .(1386

در بررسی ساختار سازههای نوآور یا اگر بتوان اصطلاح تحولگرا را برای این گونه سازهها به کاربرد، دو نتیجه کلی از تحول سازهها در دوره معاصر پدید میآید (بقایی، :(1388

8

اول: پیدایش عناصر فضایی جدید، که تجربهی آن خاص امکانات فراهم آمده از سازه است؛ مثل: آتریمها که به عنوان فضایی جدید جایگاه ویژهای درطراحی و فرایند طراحی معماری بوجود آورده است.

دوم: فضاهای عمومی جدید، مانند ایستگاههای راهآهن یا مترو که غالبأ در سطح پروژههای منطقهای یا ملی مؤثر بوده و کارکرد دارد. این عامل مهمترین نتیجه کارکردی سازهگرایی در معماری است؛ زیرا به دلیل سنگین بودن هزینههای ساخت و اجرا در این فرآیند طراحی، غالب آثار پیرامون نیازها و مواردی است که کارفرمای آنها درسطوح سیاسی، ملی و منطقهای یا شهری هستند و سوژههای فضایی معماری یا همان عملکردهای مورد نیازغالباً مسکونی و شخصی نبوده بلکه عمومی هستند.

هر تحلیلی به سیستمی تمایل دارد که هرچه بیشتر کل نگر باشد و روابط متقابل بین اجزا و وظایف، و نقش آن اجزا را از کلیت و تمامیت بگیرد و ببیند، و تمایل بر این است که کلیت، با مفهومی ویژه و تصویری ذهنی، تکلیف اجزاء را روشن کند و اجزاء هم ازکلیات منتزع میشوند. جهت نیل به این موضوع لازم است نخست یک کل تجریدی بوجود آید. در تحلیل سیستمی از نظریه طراحی، هر بررسی میتواند بر حوزهای خاص متمرکز باشد. مکان همانقدر مهم است که زمان، و عملکرد همانقدر اهمیت پیدا می-کند که زیبایی، و اعداد ریاضی همانقدر اهمیت دارند که احساس و عواطف بصری، و سازه همانقدر میتواند در ساختار زیباشناسی بنا مهم و مؤثر باشد که جزئیات معماری مؤثر هستند (بقایی، .(1388
فنآوری طرح و اجرای ساختمانها دارای ابعاد بسیار وسیعی است که از ایدههای اولیهی طراحی تا نگهداری ساختمان را در بر میگیرد. فن آوری تنها به معنی چاره اندیشی برای پارهای از مسائل فنی نیست. فنآوری در قدم اول میتواند به منظور ارزش نمادین و قدرت بیانی آن مورد توجه قرار گیرد (هاشم نژاد، .(1386 اگر آثار نرمن فاستر را برای مثال در نظر بگیریم میبینیم که فناوری ساخت ابزار بیان فضای معماری گردیده است. بنابراین استفاده از امکانات متعددی که فناوری در اختیار طراح میگذارد میتواند از اولین مرحله یعنی تصمیم گیری در مورد سیمای کلی و اهداف اصلی معماری مطرح شود، در مرحله خلق فرم کلی بنا نیز طراح میتواند به فضا و سازه به طور همزمان و همارزش توجه کند (نادری، .(1375
سازههای فضاکار حدود چهل سال است که در ایران سابقه دارد. در طی این مدت تلاشهایی جهت استفاده از این سازهها در پروژههای عمومی و ملی صورت گرفته است که در زیر به چند نمونه از آنها اشاره میکنیم (تصاویر 16 تا .(27 در هر یک از این پروژهها ضمن پرداختن به مسائل زیباشناسی، سعی شده با بکارگیری اصول و نشانههایی، هویت معماری ایرانی در کلیت مجموعه نمود پیدا کند.

تصویر -16 ایستگاه راهآهن در تهران، پوشش شده با تصویر -17 ایستگاه راهآهن در تهران، پوشش
سازه فضاکار (منبع: (www.iraniana.com زیرین سقف (www.iraniana.com)

کلمات کلیدی :

 پروژه دانشجویی طرح (کارآفرینی) تأسیس آموزشگاه کامپیوتر در pdf دارای 27 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد پروژه دانشجویی طرح (کارآفرینی) تأسیس آموزشگاه کامپیوتر در pdf   کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی پروژه دانشجویی طرح (کارآفرینی) تأسیس آموزشگاه کامپیوتر در pdf ،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن پروژه دانشجویی طرح (کارآفرینی) تأسیس آموزشگاه کامپیوتر در pdf :

به منظور تاسیس یک آموزشگاه کامپیوتر می بایست ابتدا مجوزات مربوطه را از سازمان فنی و حرفه ای گرفت سپس می توان در مورد تهیه تجهیزات کار اقدام نمود مکان این مرکز می تواند اجاره شود زیرا آموزشگاه نیاز به مکانی با تجهیزات خاص ندارد و می تواند در هر مکانی احداث گردد سپس می توان به استخدام مربیان با تجربه پرداخت مربیان می بایست کارت مربی گری داشته باشند و در نهایت به ثبت نام کار آموزان و آموزش آنان می پردازیم پس از گذراندن دوره های آموزش کامپیوتر می توان به کارآموزان مدارکی از طرف سازمان فنی و حرفه ای داد .

کلمات کلیدی :

 پروژه دانشجویی مقاله زمین لرزه های دستگاهی در pdf دارای 23 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد پروژه دانشجویی مقاله زمین لرزه های دستگاهی در pdf   کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی پروژه دانشجویی مقاله زمین لرزه های دستگاهی در pdf ،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن پروژه دانشجویی مقاله زمین لرزه های دستگاهی در pdf :

9 نوامبر 1904، کلات نادری ( Ms=604
روزنامه ایران سلطانی ( سال 57- شماره 17 ) در تاریخ 14 رمضان 1322 قمری – 22 نوامبر 1904 ، در شرح حوادث ایالت خراسان و سیستان می نویسد: روز چهار شنبه غره رمضان دو مرتبه زلزله شدیدی حادث شد. ولی بحمدالله خرابی و خسارتی وارد نیامده است. این جنر شرح این زمینلرزه در مشهد است.
Atlas این زمینلرزه را در ساعت 03:28 (GMT ) با بزرگی 36 M و شدت Io=8-9 با او مرکز 366N-59.43 در 38 کیلومتری شمال – شمال باختر مشهد حد فاصل مشهد و چناران ( با ذکر خطا) گزارش کرده است.

امبرسز وملویل ( 1982) این زمینلرزه را در ساعت 03:28 (GMT) با بزرگی 64 Ms ،شدت 3 ( مخرب) و شعاع دریافت پذیری 430 کیلومتر با رومرکز مهلرزه ای 3694N-59.FFE 70 کیلومتری شمال مشهد و 7 کیلومتری کلات نادری گزارش کرده اند.
( 2001) Amraseys ‌ مختصات رومرکز مهلرزه ای این زمینلرزه را به 3410N-59.65E تصحیح کرده است که این نقطه در 15 کیلومتری شمال باختر کلات و 25 کیلومتری جنوب kaahkka ( قهقهه) در حاشیه مرز ایران و ترکمنستان قرار می گیرد.
گسل (؟) که از جنوب خاور دره گز آغاز و تا شمال کلات امتداد می یابد و در طول مسیر خود واحدهای (؟) را بریده و آبراهه ها را بصورت راستگرد جابجا نموده است ، (5/0 کیلومتر) درون گستره کلانلرزه ای این رویداد قرار می گیرد.
مکان وقوع این زمینلرزه در حاشیه شمالی کپه داغ خاوری و در حد فاصل پهنه چین و گسل خوره با پلت فرم توران قرار می گیرد. در این بخش گسلش راندگی علاوه بر امتداد لغز نیز گسترش یافته است.

17 آوریل 1907، کاکلی ( Ms=5.8 )
این زمینلرزه در ساعت 08:36 (GMT ) با بزرگی Ms5.8 و شدت 3 (مخرب ) با رومکز مهلرزه ای 3774N-54.85E و شعاع گسترده کلانلرزه ای (ro ) 8 کیلومتر گزارش شده است ( امبرسزوملویل، 1982).
اومرکز زمینلرزه د ر38 کیلومتری شمال شیروان و در روستای کاکلی بر روی گسل بانمان واقع می شود.
29 اوت 1917، شیروان ( Ms=5.7 )
این زمینلرزه در ساعت 13:00 (GMT ) روز 29 اوت با بزرگی Ms5.7 ، شدت اومرکز ی 3 ( مخرب)، شعاع گستره کلانلرزه ای 12 کیلومتر و شعاع دریافت پذیری 180 کیلومتر با اومرکز مهلرزه ای 3737N-58.O5E توسط امبرسز وملومیل ( 1982) گزارش شده است. اومرکز زمینلرزه در 10 کیلومتری خاور شیروان و حد فاصل شیروان و خارج قرار می گیرد.

24 اکتبر 1917، گرگان ( Ms=5.3)
زمینلرزه 24 اکتبر گرگان با بزرگی Ms=5.3 و شدت اومرکزی 2+ ( ویرانگر ) در ساعت 11:00 (GMT ) با رومرکز مهلرزه های 3694N-54.31E ، شعاع گستره کلانلرزه ای 10 کیلومتر و شعاع دریافت پذیری 100 کیلو متر گزارش گردیده است
( امبرسز وملویل،1982). رومرکز مهلرزه ای د 15 کیلومتری شمال باختر گرگان در 20 کیلومتری خاور – شمال خاور بندر ترکمن واقع می شود. رومرکز زمینلرزه در زمینهای پست دشت گرگان و حاشیه خزر قرار می گیرد.
گستره کلانلرزهای این رویداد در جنوب باختر گستره کلانلرزه ای زمینلرزه 1470 گرگان ( جرجان ) ( Ms 5.5 ) قرار می گیرد.

28 نوامبر 1917 ، گلیان ( Ms =5.9 )
این زمینلرزه در ساعت 14:42 (GMT ) با بزرگی Ms5.9 و شدت 3 ( مخرب ) و رومرکز مهلرزه ای 3718N-57.88E ، شعاع گستره کلانلرزه ای 20 کیلومتر و شعاع دریافت پذیری 170 کیلومتر توسط امبر سز وملویل ( 1982) گزارش شده است. رومرکز زمینلرزه در 25 کیلومتری جنوب شیروان ( گلیان ) و 35 کیلومتری شمال خاور اسیزاین قرار می گیرد.
Atlas این زمینلرزه را با بزرگی Ms 5.7 و رومرکز 3650N-69.10E در 50 کیلومتری شمال باختر مشهد، 18 کیلومتری جنوب چناران گزارش کرده است. همچنین زمینلرزه دیگری در ساعت 17:43 (GMT ) 28 نوامبر با بزرگی Ms5.2 و رومرکز
3650N-58.40E در 50 کیلومتری شمال باختر نیشابور، 67 کیلومتری جنوب قوچان گزارش شده است.
17 سپتامبر 1923 ، شمال بجنورد ( Ms=6.4 )

در بامداد ( 7:09 (GMT ) 25 شهریور 1302 شمسی ، زمنیلرزه ای ویرانگری در روستاهای دراز نای رود اترک، شمال باختر بجنورد، روی داد ( شکل) : ناحیه ای که عمدتاً آسیب دید در دامنه های شمالی خاوری آخرداغ و در دامنه های جنوب باختری کوه باب بلند جای داشت که در آن 10 روستا ویران شد و 22 روستای دیگر به سختی آسیب دید. تلفات در این ناحیه 157 کشته و 146 زخمی ذکر شده است و به دارایی ها نیز زیان چشمگیری رسید. در بجنورد به ساختمان های همگانی آسیب رسید و برخی خانه ها ویران شد، اما کسی کشته نشد. دامنه آسیب ها تا شیروان، گیطات و دربد گسترش داشت. در منطقه قلعه جق این لرزه زمین لغزه های گسترده ای را به راه انداخت و در جاهای دیگر گواه هایی بر دگر ریختی زمین دیده شد. این دگر ریختی هی احتمالی بصورت شکاف های بازی از قلعه جق در دارز نای چند کیلومتر با روند 240 کشیده شده بود.

زمینلرزه در عشق آباد (110 کیلومتری) به نیرومندی حس شد و در مشهد ( 260 کیلومتری جنوب خاور) و کارانسژیک ( 230 کیلومتری شمال باختر ) نیز دریافت پذیر بود. به دنبال زمینلرزه پسلرزه هایی آمد که دست کم یک ماه دنباله داشت و آسیب های افزونتری به بجنورد رساند به گونه ای که در آن هیچ حادثه ای برای سکونت امن تلقی نمی شد ( امبرسز وملویل،1982).
روزنامه ایران ، مورخ 28 سنبله 1302- 20 سپتامبر 1923 در شرح رویداد این زمینلرزه چنین می نویسد:‌به موجب تلگراف واصله از بجنورد روز 25 برج جاری یکساعت قبل ازظهر زلزله شدیدی در بجنورد حالت گردید. متجاوز از 2 دقیقه با کمال شدت زمین متزلزل بود و صدای بسیار مهیبی شنیده شد. بیشتر ابنیه و عمارات و دکاکین بجنورد یا خراب شده و یا شکست خورده است ولی بحمدالله آسیب جانی به کسی وارد نیامده است و بعضی از اشخاص که زیر آوار رفته بودند،‌آنها را بیرون آورده اند و فقط اعضیشان مجروح شده است.

زمینلرزه توسط امبرسز وملویل ( 1982) با بزرگی Ms6.3 و mb 6.1 ،شدت رومرکزی 2+ ( ویرانگر) ، شعاع گستره کلانلرزه ای 13 و شعاع دریافت پذیری 260 کیلومتر با رومرکز مهلرزه ای 3763N-57.ooE مکان یابی نموده است. بدین ترتیب رومرکز ISS با خطای 310 کیلومتری در راستای جنوب باختر ( N220 ) در نزدیگی طرود واقع می شود و رومرکز نوروزی نیز با خطای 73 کیلومتری در راستای N300 در نزدیکی ایران و ترکمنستان قرار می گیرد.(1998) Engdahl et al نیز با استفاده از داده هی دور لرزه ای ، این زمینلزه را مورد مکان یابی مجدد قرار داده اند و با درجه تحلیل ضعیف و خطای استاندارد موقعیت بیش از 35 کیلومتر ، رومرکز را 37o56N-57.715E و بزرگی را Ms6.5 تعیین کرده اند. این مکان یابی مجدد نیز دارای خطای 78 کیلومتر در راستای جنوب خاور ( N145 ) می باشد. (2001) Ambraseys زمینلرزه را با رومرکز مهلرزه ای، بزرگی گستره کلانلرزه ای این رویداد با گستره کلانلرزه ای 943 سملقان و 1810 غلامان همپوشانی دارد.

10 دسامبر 19625، شیروان ( mb=5.o )
این زمینلرزه در ساعت 04:59:40 (GMT ) با بزرگی mb 5.o شدت رومرکزی
( MM )VI و رومرکز مهلرزه ای 3741N-57.86E شیروان گزارش شده است
( Berberian,1677 ).
ISS رومرکز دستگاهی این زمینلرزه را 40ooN-60.00E ( مکان یابی ضعیف) گزارش کرده است که درون صحرای قره قوم در ترکمنستان قرار می گیرد و با رومرکز مهلرزه ای 340 کیلومتر در راستای No32ر فاصله دارد.
Nabavi رومرکز این زمینلرزه را 3710N-57.80E ، در 35 کیلومتری جنوب شیروان تعیین کرده است. Atlas این زمینلرزه را با بزرگی Ms5.5 ، شدت رومکزی 7-8 و رومرکز 3720N-57.80E در 24 کیلومتری جنوب شیروان گزارش کرده است.

1 مد 1929 ، باغبان گرماب( Ms=7.3 )
هنگام شامگاه زمینلرزه فاجعه باری شمال خاور ایران و ترکمنستان را لرزاند. لرزه دهستان های گیلان ، رباط، زیدر، قوشخانه، جیرستان، امیرانلو، اونماز و باغان را درهم کوبید که در ان هشتادو هشت روستا ویران شد و بیش از 3200 تن جان باختند. در مجموع حدود 300 روستا آسیب دید که در آنها 1100 تن آسیب دیدند و هزاران دام از میان رفت. لرزه به ویژه در شمال باختری ناحیه کلانلرزهای، بین گیخان و زیدر، شدید بود که بیش از نیمی از کل تلفات در آنجا روی داد ( شکل). در گیخان ، به جز یک امامزاده قدیمی که هنوز پابرجاست ، همه چیز فرو ریخت و 300 تن از جمعیت 1500 نفری را کشت. شهر بر جایگاه دیگری در پایین دست تر رودخانه دگر باره ساخته شد. در رباط تنها دروازه بر پا ماند و از میان 500 تن مردم آن بیش از 330 تن کشته شدند.

این روستا بعداً بر جایگاه دیگری دگر باره ساخته شد. در زیدر همه 300 تن ساکنان آن به جز یک تن کشته شدند. کورکولاب و گرماب در ترکمنستان کاملاً ویران شد و تلفاتی به بار آورد. روستا های شینرغی، سرانی ، آق قلعه ، سولی، نظر محمد ، گوگلی ، بیک ، بروز و سکه تقریباً به کلی ویران شدند و تلفات بسیاری به بار آورد. در سوی شمال خاوری منطقه رومرکزی زمینلرزه به سراسر گستره بزرگی آسیب های دامنه داری رسید. در قنلیش، دربند، فیریوزا و باجگیران تقریباً همه خانه هاغ آسیب دید و در شیروان، به جز چند ساختمان همگانی ، همه خانه ها شکست برداشت و هفت تن کشته شدند. به قوچان ، بجنورد و عشق آباد نیز پاره ای آسیب ها رسید. لرزه به قنات های سکه، الله آباد و باغان درمنطقه شیروان و نیز قنات هاس باغ آسیب رساند. هنچنین ، زمینلرزه به چشمه های تامین آب در بسیاری روستا ها زیان رساند.

زمینلرزه با جنبش هایی در درازای 55 کیلومتر، از سکه تا باغ ، در امتداد یک گسل پس از پلیوسن ( Post-pliocene ) همراه بود. در سکه تنده شکستگی گسله فرسایش یافته ( اما هنوز قابل مشاهده است) که به بلندی حدود یک متر ایستاده و طرف جنوب باختری آن پایین افتاده است. این تنده را از میان این روستا تا خاور- شمال خاور باغان وتا جایی که رود کرگانلی را قطع می کند می توان دنبال کرد و درای گرای
( روند) 345 است . در این نقطه ناگهان به سمت چپ می گردد و به روشنی باگرای

( روند) 325 تا 335 با گذشتن از جنوب باختر ذاکرانلو، شمال خاور برزو و جنوب باختر چالکانلو، پالکانلو و نظر محمد ، به لوی شمال باختر ادامه می یابد. این تنده از روند پشته های کوتاه و به سختی فرسایش یافته، در سویی که تپه ها جای دارند، پیروی می کند و در زینکوه ها ( saddlo )، بدون هیچ گونه نشانه روشنی از جنبش جانبی در دو سوی تنده، آنها را قطع می کند. در هیچ جا بلندی تنده از یک متر در نمی گذرد. اطلاعات محلی این اندیشه را پیش می نهادند که فراتربه سوی شمال باختر، بین نظرمحمد و شمالل خاور آق قلعه، در برخی جاها مقدار جابجایی قائم بیش از دو متر است. اما با مشاهده و وارسی این جابجایی بزرگ آشکار شد که آنها به دلیل زمنی لغزش پدید آمده اند، بدین سان که اثر این تنده به عنوان مرز بالای لغزش ها به کار رفته و تغییر می یابد. توپوگرافی زمینلغزه به گونه ای گسترده در این دیده می شود ( عکس 12).
مردم محل شکاف های بزرگی را که درهمه جهات، به ویژه به سوی کاکلی کشیده شده بوده است به یاد می آورند. در آنسوی آق قلعه، تنده از سوی شمال خاور تفتازان و باغ می گذرد اما در نیمه راه زیدر، مقابل شینرغی ، در سمت شمال خاوری جاده تازه ای که از قلهک پایین می آید، ناپدید می شود. در این نقطه سیستم گسیختگی زمین تغییر می یابد و گرای ( روند) 290 به خود می گیرد. روستاییان به یاد می آورند که شکستگی های زمین به صورت رشته هایی به درازای 100 تا 200 متر به گونه ای نا پیوسته از حدود یک کیلومتری جنوب زیدر تا جعفر آباد کشیده شده بوده است. امروزه این سیماها به سختی فرسایش یافته اند اما در جایی که به ما نشان داده شد همانند رشته ای از کرت های کشاورزی بودند که در آنها شمار زیادی فروچاله
( sink hile ) ، یادگار سیماهای فشاری فرسایش یافته ، پراکنده بود.
درسوی شمالی این خط، هیچ گونه گواهی بر وجود گسلش وجود ندارد. اما اثرات زمنیشناختی دیگر، مانند زمینلغزه ها، سنگریزش، فرو ریزش کناره های رود خانه ها و پدیدآمدن تغییرات در میزان آب زیر زمینی جریان رود خانه ها، به ویژه در دره های گیخان ،‌رباط و آنچنانکه از گزارش ها بر می آید، در گرماب، فراوان بوده است. بدینسان گواه های صحرایی که در دست است نشان می دهد که شکستگی گسله در پیوند با زمینلرزه کپه داغ به درازای هفتاد کیلومتر از سکه تا جعفر آباد امتداد دارد. اثر این گسلش کمانی شکل است و به نظر می رسد که روی هم رفته جنبش به صورت راندگی مایل بوده است. هیچ گواه قاطعی بر وجود جنبش راستا لغز نمی توان یافت.

این زمینلرزه ها تا آمودریا، قره قوم، جاهایی در همسایگی دریای آرال، مازندران و سرتاسر دراز نای کرانه جنوبی و جنوب خاوری خزر حس شد. به دنبال آن، رشته درازی از پسلرزه ها آمد که بسیاری از آنها تلفات و ویرانی های افزونتری به بار آورد. در 3 مه گرماب و کورکولاب به کلی ویران شدند و در 13 مه آق بگ و آبادی های دیگری در امتداد کیرگان علیا ویران شدند. در 13 ژودیه، قلعه فاروج، سینکلی و 10 روستای دیگر که پیشتر آسیب دیده بودند کاملا ویران شدن و 21 تن کشته شدند. به قوچان و شیروان آسیب های افزونتری رسید و تنها چند خانه چوبی به صورت قابل سکونت باقی ماند. در ژانویه 1930 هنوز رویداد پسلرزه ها گزارش می شد.

کلمات کلیدی :

 پروژه دانشجویی مقاله در مورد مقاوم سازی مدارس بدون استحکام در pdf دارای 17 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد پروژه دانشجویی مقاله در مورد مقاوم سازی مدارس بدون استحکام در pdf   کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی پروژه دانشجویی مقاله در مورد مقاوم سازی مدارس بدون استحکام در pdf ،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن پروژه دانشجویی مقاله در مورد مقاوم سازی مدارس بدون استحکام در pdf :

مقاوم سازی مدارس بدون استحکام

مقدمه:
لایحه مقاوم سازی مدارس بدون استحکام
بسمه تعالی
با صلوات بر محمد وآل محمد جناب آقای دکتر حدادعادل رییس محترم مجلس شورای اسلامی
لایحه ” اصلاح ماده (1) قانون برنامه چهارم توسعه اقتصادی ، اجتماعی و فرهنگی جمهوری اسلامی ایران برای مقاوم سازی مدارس بدون استحکام – مصوب 1385 –” که بنا به پیشنهاد وزارت آموزش و پرورش در جلسه مورخ 1/11/1385 هیئت وزیران با قید دو فوریت به تصویب رسیده

است ، برای طی تشریفات قانونی به پیوست تقدیم می گردد.محمود احمدی نژادرییس جمهور مقدمه توجیهی :با توجه به تکلیف قانونی ماده واحده قانون اصلاح ماده (1) قانون برنامه چهارم توسعه اقتصادی ، اجتماعی و فرهنگی جمهوری اسلامی ایران برای مقاوم سازی مدارس بدون استحکام – مصوب 1385- مبنی بر نوسازی و مقاوم سازی مدارس بدون استحکام و با عنایت به

محدودیت زمانی موجود و به منظور تسریع در فرآیند بررسی و تایید استانداردها و ضوابط فنی حاکم بر اجرای طرح های عمرانی ،لایحه زیر برای طی تشریفات قانونی تقدیم می شود :لایحه اصلاح ماده واحده قانون اصلاح ماده (1) قانون برنامه چهارم توسعه اقتصادی ، اجتماعی و فرهنگی جمهوری اسلامی ایران برای مقاوم سازی مد ارس بدون استحکام – مصوب1385- ماده واحده – متن زیر به عنوان تبصره های (2) و (3) جایگزین تبصره های (2و3) ماده واحده قانون اصلاح ماده (1) قانون برنامه چهارم توسعه برای مقاوم سازی مدارس بدون استحکام – مصوب 1385- می

گردد : ” تبصره 2- مسئولیت کامل رعایت مقررات ملی ساختمان و کلیه استانداردها و ضوابط فنی حاکم بر اجرای ساختمان ( به ویژه آیین نامه 2800 و اصلاحیه های بعدی آن ) در کیفیت بخشی و استحکام پروژه های موضوع این قانون بر عهده وزارت آموزش و پرورش ( سازمان نوسازی ، توسعه و تجهیز مدارس کشور ) می باشد . سازمان مذکور موظف است کلیه نقشه های ساختمانی مربوط به مراحل مختلف ساخت وساز ( اعم از طراحی ، محاسبات ، نظارت و اجرا) را ممهور به مهر وامضای مدیر کل سازمان نوسازی ، توسعه و تجهیز مدارس استان محل احداث بنا به عنوان گواهی صحت انجام امور مذکور و رعایت اصول ایمنی و مقاوم سازی مدارس نگهداری نماید تا در صورت لزوم به مراجع مربوط ارایه شود . تبصره 3- در صورتی که هزینه های مقاوم سازی کلاسهای موضوع ماده واحده بیش از سی درصد (30%) هزینه احداث آنها باشد ، سازمان نوسازی ، توسعه و تجهیز مدارس کشور مجازاست نسبت به تخریب و نوسازی آنها اقدام نماید .

الیاف کربن موادی که برای افزایش مقاوم سازی ساختمان‌ها و دیگر سطوح :
پژوهشگران یک شرکت داخلی از دستیابی به فن‌آوری تولید الیاف کربن برای نخستین بار در

خاورمیانه خبر دادند. مهندس مازیار زند، مدیر پژوهش و مهندسی شرکت گسترش الیاف پیشرفته وابسته به شرکت گسترش مواد پیشرفته در گفت‌وگو با خبرنگار «پژوهشی» خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا) اظهار کرد: الیاف کربن موادی هستند که برای افزایش مقاوم سازی ساختمان‌ها و دیگر سطوح مورد استفاده قرار می‌گیرند و با هزینه‌های زیادی از کشورهای دیگر وارد می‌شوند اما با تلاش پژوهشگران ایرانی موفق به تولید آن در داخل کشور شدیم. وی افزود: این مواد با وجود وزن کم، استحکام زیادی حدود سه تا بیست برابر استحکام فولاد دارند و نسبت به کارایی بالایی

که دارند با هزینه مناسبی تولید می‌شوند. زند در بیان کاربرد الیاف کربن گفت: الیاف کربن در ساخت قطعات بدنه هواپیما، موشک، راکت تنیس و تور ماهیگیری، مقاوم سازی ساختمان‌ها و ساخت مخازن CNG نوع سوم به کار می‌روند. برای مقاوم سازی ساختمان الیاف کربن را در قسمت پی ساختمان یا ستون‌های اصلی به صورت کاغذ دیواری به دور ستون پیچانده و یا روی بادبندها می‌زنند تا ساختمان در برابر زلزله مقاومت بیشتری داشته باشد. مهندس زند ادامه داد: روی بدنه آلومینیومی مخازن CNG نوع سوم را با الیاف کربن پوشانده و مقاوم می‌کنند که این الیاف وزن

کمتری نسبت به مخازن فولادی دارد به طوری که مخازن سواری وزنی معادل 130 کیلوگرم اما مخازن نوع دوم 30 تا 40 کیلوگرم وزن دارند. وی در گفت‌و‌گو با ایسنا خاطر نشان کرد: مواد اولیه الیاف پن از نوع پلی آکریلونیتریل هستند که در کشور وجود دارد و ایران قابلیت تولید 120 تن الیاف کربن را در سال دارد و تکنولوژی تولید این الیاف وارد و در کشور بومی شده است. این پژوهشگر در پایان با اشاره به این که یکی از هتل‌های بزرگ تهران به عنوان اولین ساختمان در کشور با استفاده ازالیاف کربن وارداتی به مقاوم سازی پایه‌های ساختمان اقدام کرده است، بر اهمیت و کارایی

بالای این الیاف در مقاوم‌سازی ساختمانهای کشور تاکید و تصریح کرد: تولید انبوه الیاف کربن در این شرکت با همکاری بنیاد مسکن و سازمان گسترش صنایع طی یک تا یک و نیم سال آینده آغاز می‌شود

با توجه به مسائل مطرح شده بالا هم اکنون ایران نیز در جهت مقاوم سازی ساختمان گامهایی برداشته است که برنامه ها و روشهای و; را در زیر ذکر می نمائیم.

پروژه های تحقیقاتی
پروژه های تحقیقاتی بر دو دسته اند:
1- پروژه های طرح مطالعات 2- پروژه های خدمات تحقیقات
1 – پروژه های طرح مطالعات:
مشتمل بر پروژه هایی است که منابع مالی آنها توسط سازمان مدیریت و برنامه ریزی و در قالب طرح مطالعات کاربردی کشور تامین می گردند.
این پروژه ها خود بر دو دسته اند:

الف – پروژه های جاری
2 – پروژه های خدمات تحقیقات:
مشتمل بر کلیه پروژه های تحقیقاتی است که بنا به درخواست افراد حقیقی و حقوقی و با حمایت مالی کامل آنان انجام شده و نتایج حاصل عمدتاً در راستای رفع نیازهای علمی آنان قابل استفاده خواهند بود. البته این امر به معنای نقض عمومیت پذیری نتایج این دسته از تحقیقات نیست. مهم ترین پروژه های خدمات تحقیقاتی که تاکنون به انجام رسیده و نتایج آنها قابلیت تعمیم در مقیاس ملی را دارا می باشند، پروژه های تحقیقاتی اجرا شده در باب صرفه جویی در مصرف انرژی در ساختمان و بنابر درخواست سازمان بهینه سازی مصرف سوخت کشور بوده اند.
این پروژه ها نیز بر دو دسته اند:

ج – پروژه های جاری
د – پروژه های خاتمه یافته
تعیین ارتفاع کف تا سقف در ساختمانهای مسکونی متعارف – بر اساس ارزیابی نمونه ها در فضاهای آزمایشگاهی کنترل شده
تدوین آئین نامه و راهنمای محافظت ساختمان ها در برابر آتش ( با در نظر گرفتن دستور العمل شماره 112 سازمان مدیریت و برنامه ریزی )
تأثیر جداکننده های پی از سازه در طرح لرزه ای ساختمانها و ساخت یک نمونه پیشنهادی
توسعه روش اجزاء محدود غیر خطی برای تحلیل و طراحی سازه های بتنی معمولی، مقاومت بالا و سبک

تعیین اندیس خرابی ستون های بتن آرمه در اثر خوردگی الکتروشیمیایی در معرض یون کلرید
ضوابط طراحی محلات مسکونی در تناسب با نیازهای جسمی و روانی کودکان و سالمندان
تجهیز آزمایشگاه دوام بتن در سواحل شمال کشور و ارزیابی عملکرد کوتاه مدت بتن در شرایط آزمایشگاهی و سواحل کشور
مرحله اول تجهیز آزمایشگاه آتش(پروژه نیست)
ساخت دستگاه سه محوری
اثر خوردگی بر مقاومت خمشی و برشی تیرهای بتن مسلح و ارائه روش های تقویت
محاسبه ضریب رفتار قابهای خمشی بتن مسلح در مناطق زلزله خیز با خطر نسبی کم و بسیار زیاد

تهیه الگوی ساختمانهای مسکونی روستایی و طراحی نمونه در پنج اقلیم کشور
قانونمندی مهاجرت زلزله های با بزرگی 5<M در پهنه ایران
توصیه هایی برای تعمیر سازه های بتنی در سواحل خلیج فارس
بررسی انواع اندودهای نمای خارجی متداول و تهیه پیش نویس استانداردهای مربوط
ضوابط و مقررات آکوستیکی در سالنهای سخنرانی

مقایسه تجربی و نظری رفتار فرم های مختلف مهاربندی های همگرا
مقایسه تجربی و نظری رفتار فرم های مختلف مهاربندی های همگرا
بررسی کارایی میانقاب مرکب برای تقویت لرزه‌ای ساختمان
تهیه آیین نامه طرح اختلاط ملی بتن
ارائه رهنمودهای بهسازی و اصلاح قرآیند توسعه نواحی مسکونی شهرهای بزرگ در مقیاس طرحهای تفضیلی
بررسی تاثیرآهک بر مشخصات فیزیکی و مقاومتی خاکهای اصلاح شده
جلوگیری از خوردگی و ایجاد Scaling در شبکه‌های آبرسانی شهرها
جلوگیری از خوردگی و ایجاد Scaling در شبکه‌های آبرسانی شهرها
بررسی روشهای اندازه گیری یون کلرید در بتن های سخت شده و انتخاب روش بهینه و تهیه دستور العمل آن
مطالعات زمین ‌شناسی ساختگاهی با استفاده از روش ژئوسایزمیک و ژئوالکتریک در 50 ایستگاه شتابنگاری استانهای تهران، سمنان ، مازنداران ، گلستان و قزوین
بررسی روش ساخت دیوارهای داخلی، خارجی ساختمانها و نحوه نما

سازی در ساختمانهای متداول کشور
بررسی ضعف عملکرد سقفهای طاق ضربی و اصلاح دستورالعمل های اجرایی برای ساختمانهای موجود در مناظق زلزله خیز
طراحی واجرای ارایه های خاص شتابنگاری
تأثیر درصد اندازه دانه‌های غیرمتعارف بر مقاومت برشی خاکهای درشت‌دانه با تکیه بر آبرفت تهران
راهنمای طراحی معماری پروژه های انبوه سازی برای بهینه سازی هزینه ساخت
طراحی و اجرای نمونه ای از مسکن موقت سریع الاحداث

فاز 1: طراحی نمونه ای از مسکن موقت سریع الاحداث
فاز 2:بررسی راههای تسهیل و اجرای نمونه ای از مسکن موقت سریع الاحداث جهت ارائه دستور العملهای کاربردی آن
معیار های طراحی مسکن اقشار کم درآمد شهری
معرفی اصول ساخت آزاد مجموعه های مسکونی به منظور کاربرد در پروژه های انبوه سازی
ضوابط طراحی معماری خانه های مناسب سالمندان
تعیین ضوابط و مشخصات دسترسی های عمودی طبقات در ساختمانهای مسکونی
اصلاح خواص و دوام گچ به وسیله مواد افزودنی
بررسی سیستم سرمایشی دیسکنت و امکان سنجی ساخت دیسک جاذب رطوبت در مرکز
تدوین پیش نویس دستو رالعمل و ضوابط طراحی ساختمانهای پیش ساخته بتنی مقاوم در برابر زمین لرزه (فاز اول)
بررسی تولید آجرسبک با استفاده از افزودنی گرد ذغالسنگ
تهیه گزارش و ایجاد بانک اطلاعاتی سالیانه زمین لرزه های روی داده در ایران ( 2001- 2002)
اصول ورهنمودهای طراحی و تجهیز فضای باز مجموعه های مسکونی به منظور پدافند غیر عامل
بررسی مواد و مصالح و بهینه سازی سطوح پایه سیمانی مقاوم در برابر سایش برای کفهای بتنی
تعیین مواد و نسبتهای طرح اختلاط به منظور دستیابی به حداقل نفوذپذیری

طرح هادی بانک اطلاعات ژئوتکنیک کشور
کیفیت مصالح ساختمانی استان کردستان فاز اول
مطالعات آزمایشگاهی برای ارائه روشهای مصرف دوباره آواره های ساختمانی -مطالعه موردی ایستگاه ابعلی
مقاوم سازی ساختمانهای مسکونی آجری یک طبقه بدون کلاف بوسیله عنلصر جاذب انرژی
مقایسه طبقه بندی و ضریب خاکها در آیین نامه های UBC,IBCوECبااستاندارد 2800 ایران و آنالیز پاسخ زمین به زلزله های ایران
مطالعات ژئوتکنیک ساختگاه ایستگاههای شتابنگاری کشور
بررسی رفتارسیکلیک قابهای خمشی متشکل از تیرهای لانه زنبوری -حالات متنوع تیرهای منفرد و دوبل ، ستونهای با جان توپر و دربل تسمه دار و با اتصالات متقارب المحور (فاز اول از پروژه سه محوری)

بررسی آزمایشگاهی بهسازی ستونهای بتنی با استفاده از نوارهای FRP پیش تنیده
طبقه بندی نوع خاک در ایسنگاههای شتابنگاری بر اساس طیف پاسخ الاستیک و کاربرد شبکه عصبی
تدوین دستورالعمل حفاظت سطحی بتن در نواحی جنوبی کشور (حاشیه خلیج فارس)
بررسی تجربی عملکرد دیافراگم سقف مرکب (composite) در مدل های آزمایشگاهی سه بعدی فولادی شامل مهاربند با در نظر گرفتن متغیرها و جهت تیر ریزی

بررسی مقررات قطعات الحاقی ساختمان در آئین نامه های لرزه ای و ارزیابی موارد مربوطه در استاندارد 2800
مطالعه تحلیلی و تجربی کاربرد پانلهای برشی برای کنترل غیر فعال ساختمانهای فولادی متعارف
پردازش شتابنگاشتها ی شبکه شتابنگاری کشور در سال 82
ویژگیهای کارکردی در وپنجره ساختمانهای متعارف
تعیین مقیاس بزرگی ریشتر ML و MW در فلات ایران بااستفاده از شتابنگاشت ها
ارائه ضوابط پیشنهادی ،توصیه ها و تکمیل تجهیزات آزمایشهای آتش برای کاربرد های اسفنج پلی استایرن در ساختمان : تدوین استانداردهای عایق ،توصیه های لیمنی حریق و تکمیل تجهیزات آزمایش مقاومت در برابرآتش برای سیستم های سقف
راهکارهایی جهت استفاده از سیستم ساختمانی قاب سبک فلزی (LSF )
تهیه پیش نویس ویرایش سوم 2800 زلزله ایران

بررسی ملات های تعمیری خاص، سازگار با شرایط اقلیمی مهاجم
تعیین باربرف مبنا (وتهیه نقشه باربرف ) براساس آمار هواشناسی برای استاندارد 519
مدیریت تسهیلات – بخش اول (مدیریت و کنترل الکترونیکی اجزاء یک ساختمان)
تدوین آئین نامه ملی پایایی بتن در محیط خلیج فارس
بررسی امکان سنجی کاربرد لاستیک مستهلک شده در ساخت بتن

تعیین مواد و نسبتهای طرح اختلاط به منظور دستیابی به حداقل نفوذپذیری
بررسی مقاومت برشی و خمش اتصالات خشک تیر -ستون کناری قابهای بتن مسلح پیش ساخته
تهیه و تدوین ضوابط و راهنمای اتصالات خورجینی
بررسی مقاومت برشی و خمش اتصالات خشک تیر -ستون کناری قابهای بتن مسلح پیش ساخته
تدوین آیین نامه ساختمانهای بنایی آ‎جری مسلح و غیر مسلح

تهیه راهنمای تصویری استفاده از بخش دوم آئین نامه بتن ایران {آبا)
بررسی کاربرد ژئوسنتیتیکها جهت کاهش خطر روانگرایی
تأثیر شرایط محیطی جنوب کشور بر روی دوام درازمدت بتن با سیمانها و پوزولانهای مختلف
ارائه دستور العمل ساخت نوعی تیغه گچی پیش ساخته مقاوم در برابر آتش
بررسی امکان سنجی کاربرد لاستیک مستهلک شده در ساخت بتن
ب – پروژه های طرح مطالعات – خاتمه یافته
تهیه پیش نویس دستورالعمل استاندارد روش اندازه‏گیری افت صوتی نمای ساختمان
دیوارهای جداکننده داخلی ساختمانهای متعارف
تهیه بانک اطلاعات شبکه شتابنگاری
تهیه بانک اطلاعات شبکه شتابنگاری
مطالعه زمینلرزه های متوسط ایران
پیش نویس راهنمای پایداری شیبهای سنگی
روشهای ساخت بلوک سبک سیمانی با استفاده از مواد در دسترس
به روز درآوردن و انتشار نقشه لرزه زمینساختی ایران
کاهش هزینه ساختمانهای مسکونی از طریق نحوه طراحی معماری آنها
ممیزی انرژی ساختمانهای موجود و ارائه راهکارهای بهبود کیفیت از بعد مصرف انرژی
صلبیت ساز‏ه ‏های مستوی و فضایی با استفاده از روش‏های گراف تئوریکی
ارائه دانش فنی تولید آجر سبک با استفاده از مواد پلیمری
ارائه رهنمود جهت استفاده بهینه از ضایعات ساختمانی
اثر حفاظت سطحی بتن در دوام سازه های بتنی در سواحل خلیج فارس

دیوارهای جداکننده خارجی ساختمانهای متعارف
تعیین تجربی رابطه زمان تناوب اصلی نوسان ساختمان‏ها
بررسی ضوابط طراحی و مشخصات فنی اتصال خورجینی بر اساس تحقیقات انجام شده و ارائه دستور العمل
بررسی اثر جنس خاک بر بزرگنمایی زلزله با توجه به استاندارد 2800
پیشنهاد ضوابط طراحی مدولار برای ساختمان
بررسی عملکرد دیافراگمهای ارتوتروپ شامل بازشو در توزیع نیروی زلزله
مقیاس شدگی طیفی پارامترهای جنبش نیرومند زمین

تکنولوژی کاربردی بتن در صنعت ساخت سازه های بتن آرمه در حوزه خلیج فارس
مطالعه و بررسی پاره ای از مصالح تعمیراتی برای تعمیر سطحی بتن در شرایط محیطی خلیج فارس
تعیین یکصد محل جدید برای نصب دستگاههای شتابنگار
دستورالعمل روش استاندارد روش اندازه گیری نوفه در فضای باز
روش اندازه گیری طبقه بندی میزان صدابندی کوبه ای سقف در محل ساختمان
بررسی و انتخاب و ساخت قطعات نمونه و اتصال مناسب اجزاء سازه ای
اصول کاربرد هندسه در معماری گذشته ایران
مبانی طراحی فضاهای باز محله‌های مسکونی متناسب با شرایط جسمی و روانی سالمندان
پنجره ساختمانهای مسکونی تهران
ایجاد امکان در برنامه CA2 برای تحلیل خزش و تغییرشکل های زمانبند
رفتار حریق مواد و مدلسازی آنها در ساختمان ها و رفتار حریق کفپوشهای پلیمری
اصول و ضوابط طراحی معماری براساس انطباق شبکه‌های مدولار در سیستمهای ساختمانی
کنترل و نگهداری شبکه شتابنگاری کشور
تعیین خواص مهندسی بتنهای سبک‌ نیمه‌سازه‌ای ساخته شده با پوکه طبیعی
استاندارد استخراج یون کلرید از بتن به منظور توقف خوردگی آرماتور
ارائه دستور العمل ساخت نوعی تیغه گچی پیش ساخته مقاوم در برابر آتش
استاندرد استخراج یون کلرید از بتن به منظور توقف خوردگی آرماتور
توصیه هایی برای پایائی بتن در سواحل جنوبی کشور

 )
پهنه بندی و راهنمای طراحی اقلیمی در استان آذربایجان شرقی
راهنمای طراحی سایبانها و بازشوهای شفاف در پهنه بندیهای مختلف اقلیمی ایران
راهنمای ارزیابی فنی – اجرایی – اقتصادی سیستمهای ساختمانی جهت ساخت مسکن
پردازش شتابنگاشتها
پردازش شتابنگاشتها
طراحی و اجرای آرایه‌های خاص شتابنگاری (درون‌سازه‌ای)
کنترل و نگهداری دستگاههای شبکه شتابنگاری
مطالعات زمین شناسی ساختگاهی با استفاده از روش ژئو سایزمیک در 20 ایستگاه شتابنگاری استان بوشهر
گسترش و همسان سازی بانکهای اطلاعاتی شبکه شتابنگاری و طراحی Home page جهت قراردادن اطلاعات بر روی شبکه
بررسی عملکرد دیافراگمهای ارتوتروپ شامل بازشو در توزیع نیروی زلزله
تدو ین نشریه طرح و محاسبه ساختمانهای صنعتی فولادی
بررسی تولید آجرسبک با استفاده از افزودنی سنگ آهک
نمونه سازی شبکه‏های مدولار در انبوه سازیها برای طراحی فضاهای واحد مسکونی
بررسی عملکرد دیافراگمهای ارتوتروپ شامل بازشو در توزیع نیروی زلزله
تدو ین نشریه طرح و محاسبه ساختمانهای صنعتی فولادی
راهکارهای نحوه ترمیم ساختمان های بتنی مسلح آسیب دیده از زلزله
رهنمودهای بهسازی طرحهای معماری مسکن انبوه در ایران

بررسی پوششهای آلی محافظ ساختارهای فلزی و چوبی در برابر حریق
بررسی اثر سمنتاسیون بر روی مشخصات تغییر شکل و مقاومتی خاکهای درشت دانه
تدوین ضوابط و راهنمای طراحی آکوستیکی فضاهای آموزشی
دستور العمل استاندارد روش اندازه گیری ضریب جذب صوتی در اتاق واخنش
تهیه و تدوین ضوابط و راهنمای اتصالات خورجینی
توصیه هایی برای پایائی بتن در سواحل جنوبی کشور
پهنه بندی خطر زمین لرزه پیرامون گسلها
عوامل شناخته شده و مؤثر در روش‏های پیش‏بینی رویداد زمین لرزه
استخراج یون کلرید از بتن به منظور توقف خوردگی آرماتور
تدوین آیین نامه ساختمانهای بنایی آ‎جری مسلح و غیر مسلح
تهیه راهنمای تصویری استفاده از بخش دوم آئین نامه بتن ایران {آبا)
برنامه‌ریزی و نصب دستگاههای شتابنگار بصورت میدان آزاد
بررسی رفتار مصالح سنگریزه ای با آزمایشات سه محوری، برش مستقیم و شاخص بار نقطه ای
دستور العمل انتخاب شرایط محیط بیرون جهت استفاده در طراحی سیستمهای حرارتی و تهویه مطبوع برای شهرهایی که جمعیت آنها بیش از 50000 نفر باشد
تهیه بانک اطلاعاتی مرکز برای خدمات آزمایشگاهی

ویژگیهای کارکردی سقفهای ساختمانهای متعارف (عملکردی، رفتاری و ساختاری)
دستورالعمل کاهش هزینه ساخت ساختمانهای مسکونی از طریق پیش گیری از خطاها – جزئیات اجرایی غیر سازه ای
تدوین رهنمود های طراحی برای ساماندهی کالبدی شهر تهران، با توجه به عناصر شکل دهنده هویت کالبدی شهرها
بررسی مشخصه‌های تعیین کننده و تأثیرگذار بر کیفیت لوله‌های پلیمری مورد استفاده در تأسیسات کشور
تعیین ضریب رفتار R در اتصالات خورجینی
بازنگری علمی و فنی پروژه بررسی فنی اقتصادی انحاء گوناگون تیرهای لانه دار
طرح و تحلیل پلاستیک سازه‏ها
بررسی روش مقیاس سازی رکوردهای زلزله
استفاده از میکروسیلیس در کاهش واکنش قلیایی بتن
بررسی آزمایشگاهی رفتار لرزه‏ای دیوار کلاف بندی شده
تعیین روابط میرایی جنبش نیرومند زمین برای ایالت‏های لرزه زمینساختی ایران
بررسی کاربرد مواد پلیمری در صنعت ساخت و سا ز ایران و ارائه راهکارها
طیف طراحی زمین لرزه برای ایران
خواص اثرآب انداختن و جمع شدگی خمیری بتنهای حاوی میکروسیلیس ایران
تهیه نقشه پهنه بندی خطر پذیری قناتهای موجود در گستره شهری تهران

مطالعات زمین ‌شناسی ساختگاهی با استفاده از روش ژئوسایزمیک و ژئوالکتریک در 20 ایستگاه شتابنگاری استان بوشهر
بررسی اثر خشک شدن روی ترک خوردگی لایه های نفوذ نا پذیر و تأثیر آن بر نفوذ پذیری این لایه
مطالعه گود برداری متداول در تهران در مجاورت ساختمان همسایه
راهکارهای نحوه ترمیم ساختمان های بتنی مسلح آسیب دیده از زلزله
بررسی تولید آجرسبک با استفاده از افزودنی سنگ آهک
ج – پروژه های خدمات تحقیقات – جاری
مطالعات ژئوفیزیکی محل120 ایستگاه شتابنگاری کشور
انجام ممیزی انرژی بر روی ساختمانهای شاخص و متداول
بررسی روشهای مختلف طرح و اجرای صنعتی و نیمه صنعتی ساختمان
پیامهای آموزشی جهت آشنایی همگان با مصالح استاندارد
بررسی وضعیت ساختمانهای در حال طراحی و ساخت و ارائه راهکارها ی بهینه سازی از بعد مصرف انرژی
مطالعات ژئوتکنیکی ساختگاههای شبکه شتابنگاری کشور
ارزیابی تولید صنعتی ساختمان در ایران و روشهای انتخاب و انتقال تکنو‏لوژی پیشرفته آن
رهنمودهای طراحی نما در معماری مسکونی – شناخت و کاربرد اصول و مفاهیم

بررسی حوادث حریق ناشی از زلزله در جهان و تهیه راهنمای حفاظت ساختمانها در برابر آتش با در نظر گرفتن خطرات و تخریبهای احتمالی ناشی از زلزله
ارزیابی پلهای بتنی راه آهن با استفاده از روشهای غیر مخرب و نیمه مخرب
تحقیق در مورد تأثیر بازدارنده ها بر دوام بتن
کاربرد سازه ای و غیر سازه ای مصالح و فرآورده های ساختمانی سبک و نیمه سبک با توجه به امکانات و شرایط اقلیمی

بررسی خواص فیزیکی و مهندسی بتن های سبک و نیمه سبک سازه ای و غیر سازه ای
تحقیقات مهندسی در مورد تکنولوژی بتن سد استور
تکمیل و راه اندازی آزمایشگاه اتاق دو محیطی برای تعیین ضرایب انتقال حرارت جداره های ساختمانی (فاز دوم)

مطالعه و بررسی روش های جایگزینی آجرفشاری سنگین با بلوک های سبک سفالی بهینه سازی شده
کنترل کامل دفترچه محاسبات و طراحی سازه مسجد امام علی (ع) و مطالعه و ارائه طرح مقاوم سازی این ساختمان
دستورالعمل اجرایی ساخت بتن در کارگاههایی با امکانات فنی و اجرایی محدود
مطالعات لرزه زمین ساخت و پهنه بندی خطر زمین لرزه استان کرمانشاه
لرزه زمین ساخت و پهنه بندی خطر زمین لرزه استان سمنان
استاندارد سازی و طبقه بندی مصالح از نظر احتمال حریق
بررسی وضعیت اکوستیکی ساختمانهای ساخته شده در پروژه انبوه سازی و ارائه راهکارهای بهینه سازی
اجرای صنعتی ساختمانهای بتنی
تکمیل تجهیزات ازمایشگاه عایق های حرارتی ساختمان
پرتو بتن سمنان سیستم هأی پیش ساخته
پرتو بتن سمنان سیستم هأی پیش ساخته
شرکت آبشار فوم گستر تولید کننده قطعات پلی استأیرن سقفی
عقاب بال 2000

کلمات کلیدی :