دانلود پروژه

مقاله EدرLearning: Affective/Blended Teaching & Learning for Distance Learners فایل ورد (word) دارای 4 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد مقاله EدرLearning: Affective/Blended Teaching & Learning for Distance Learners فایل ورد (word) کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی مقاله EدرLearning: Affective/Blended Teaching & Learning for Distance Learners فایل ورد (word) ،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن مقاله EدرLearning: Affective/Blended Teaching & Learning for Distance Learners فایل ورد (word) :

سال انتشار: 1388

محل انتشار: چهارمین کنفرانس ملی و اولین کنفرانس بین المللی آموزش الکترونیک

تعداد صفحات: 4

نویسنده(ها):

Hassan Rastegarpour – Tarbiat Moalem University Instructional Technology Department
Nida Abdoulahi –

چکیده:

As early as the 1890s, educators recommended teachers to go beyond knowledge base and cognitive skill acquisition to moral and emotional development of learners. Due to the nature of distance education, stimulating the affective dimension of learning is vital for students who are learning via this method. In fact, most educators, instructional designers and curriculum developers in distance learning believe that the purpose of learning is to draw meaning out of life experiences. Therefore, the understanding and integration of affective domain in program development is vital. Affective characteristics can be best ‘taught’ in an instructional environment by integrating them into the formal and hidden curriculum. The intent of this study was to focus on the importance of teaching/learning in the affective domain and provide methods for including it in the professional curriculum.

کلمات کلیدی :