دانلود پروژه

 پروژه دانشجویی مقاله فناوری بلوتوث در pdf دارای 24 صفحه می باشد و دارای تنظیمات و فهرست کامل در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد پروژه دانشجویی مقاله فناوری بلوتوث در pdf   کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : توضیحات زیر بخشی از متن اصلی می باشد که بدون قالب و فرمت بندی کپی شده است

بخشی از فهرست مطالب پروژه پروژه دانشجویی مقاله فناوری بلوتوث در pdf

چکیده    
بلوتوث  فرکانس  پروتکل  شبکه  موج  امنیت  هک  سیگنال    
تاریخچه    
تعریف    
بولوتوث چگونه کار می‌کند؟    
انواع بولوتوث    
بعضی کاربردهای بلوتوث 3 در دستگاه‌های مختلف    
موج رادیویی    
کاربردها و مصارف بلوتوث    
امنیت در بلوتوث    
چرا امنیت در بلوتوث مهم است ؟؟    
به زبان ساده‌تر    
هک.    
اطلاعات تکمیلی درباره بلوتوث    
مشکلات    
دیگر اتصالات بی‌سیم    
ر اهکار بلوتوث    
فرکانس بلوتوث    
اجتناب از تداخل: سیگنال‌های ضعیف    
عدم تداخل با استفاده از تکنیک Hopping    
شبکه‌ها    
Half-Full Duplex    
مشخصات بلوتوث    
معماری بلوتوث    
یک دستگاه بلوتوث می‌تواند دریکی از حالات زیر باشد:    
مزایاى بلوتوث    
نتیجه گیری    

چکیده

بلوتوث یک فناوری بی سیم کوتاه برد است که به تلفنهای همراه، PDA[1]، کامپیوترها، دستگاههای ضبط و پخش استریو، لوازم خانگی، اتومبیلها و همه وسایل دیگری که می توانید ارتباط آنها را با یکدیگر فکر کنید امکان ارتباط می دهد

وسایل مجهز به تراشه های بلوتوث حدود 10 متر برد دارند و می توانند داده ها در سرعت 720 کیلوبایت در ثانیه از طریق دیوار ها، کیف ها و پوشاک انتقال دهند
هیجان انگیزتر آنکه اتصال دادن بین وسایل بلوتوث می تواند بدون دخالت مستقیم ما انجام بگیرد

وقتی دو وسیله مجهز به تراشه های بلوتوث نزدیک یکدیگر می رسند، نرم افزار نهاده شده در تراشه های فرستنده / گیرنده

 بلوتوث به طور خودکار یک ارتباط را برقرار می سازد و داده ها را نقل و انتقال می دهد

با این همه برد کوتاه و سرعت محدود بلوتوث باعث شده است که برای شبکه های محلی (lAN) بی سیم مرسوم کمتر باشد، چون این شبکه های کامپیوتری معمولاً بیش از 10 متری بلوتوث فاصله دارند و برد سرعتی آنها 10 تا 100 متر مگابایت در ثانیه است

کلمات کلیدی

بلوتوث  فرکانس  پروتکل  شبکه  موج  امنیت  هک  سیگنال

تاریخچه

تاریخچه علمی بولوتوث چندان هم طولانی نیست و ایده اصلی ایجاد آن به سال 1994 میلادی باز می‌گردد. ایده اصلی ایجاد این طرح توسط شرکت Sony Ericsson مطرح شد. اصطلاح بولوتوث برداشتی آزاد از نام یک پادشاه دانمارکی به نام Harald blatand است که بین سال‌های 940 تا 981 پس از میلاد می‌زیسته‌است. وی در طی حکومت خود توانست دانمارک، نروژ و سوئد جنوبی را متحد سازد و با این کار شهرت فراوانی کسب کرد. به همین خاطر شرکت اریکسون نام بولوتوث را برای این فناوری انتخاب نموده، زیرا قصد داشت به طور صلح آمیز محصولات الکترونیکی شرکت‌های مختلف را با هم متحد سازد. فکر اولیه بولوتوث در شرکت موبایل اریکسون سوئد شکل گرفت. اریکسون آن زمان در حال ساخت یک ارتباط رادیویی کم هزینه بین تلفن‌های همراه و یک گوشی بی سیم بود

کار مهندسی در سال 1995 آغاز شد و فکر اولیه به فراتر از تلفن همراه توسعه یافت تا شامل همه وسایل همراه شود. اریکسون پس از مدتی متوجه شد که به تنهایی قادر به ایجاد این فناوری نیست و به همراهی و همفکری شرکت‌های دیگر نیاز دارد. به همین منظور در سال 1998، یک موافقت نامه با شرکت‌های معروفی هم چون Intel , Nokia , Microsoft و IBM امضا کرد و گروه (Special Interests Group (SIG، را به وجود آورد. بعد از آن، به مرور زمان حدود 2000 کمپانی دیگر به این سازمان پیوستند. سرانجام در سال 2000 میلادی بولوتوث وارد بازار شد

تعریف

بلوتوث یک سیتم رادیویی برای مصارفی با توان پایین در یک برد کوتاه  ( 10  سانتی متر ، 10 متر و 100 متر ) که توسط یک میکروچیپ ارزان طراحی شده می‌باشد. کاربران حرفه ای زیادی هستند که حتی به بلوتوث فکر هم نمی کنند با اینکه امروزه بلوتوث بر روی اکثر لپ تاپ ها فعال است. البته تعداد این کاربران چندان کم هم نیست! در آغاز بلوتوث با سر وصدای زیادی به بازار عرضه شد شعارهایی که اکثر آنها مبنی بر این بود که ما از شر کابلهای پیچیده و درهم وبرهم خلاص می شویم. ولی ظاهرا هنوز بلوتوث مورد توجه اکثریت قرار نگرفته است. از سیستمهای مبتنی بر بلوتوث تا حالا محصولاتی نظیر [2]iPad ها مورد توجه قرار گرفته اند. چرا که کاربران می توانند براحتی این سیستمها را حمل کنند و با کیبورد ها– پرینترها و هد ستهای قابل حمل از زندگی لذت ببرند. در حقیقت برای ابزارهای قابل حمل که پورتهای زیادی روی خود ندارند بلوتوث مورد توجه شدید قرار گرفته است. موبایل های مبتنی بر بلوتوث به شما اجازه می دهند که به یک PDA یا کامپیوترقابل حمل متصل شوید و به درون اینترنت شیرجه بزنید !

بولوتوث چگونه کار می‌کند؟

یکی از جالب ترین نکات درباره این استاندارد روشی است که وسایل مجهز به تراشه های بلوتوث به طور خودکار یکدیگر را تشخیص می دهند ، ارتباط برقرار می کنند و داده ها را به دستور شما یا بدون دخالت شما انتقال می دهند

در خصوصیات بلوتوث یک ارتباط رادیویی با برد کوتاه تعریف شده است

این استاندارد هم چنین یک برد متوسط 100 متری را تعریف کرده است ، اما به ندرت به کار می رود ، چون به توان التریکی و هزینه بیشتری نیاز دارد

[1]  منشی دیجیتالی شخصی نوعی کامپیوتر قابل حمل است که در اصل برای مدیریت امور شخصی و کاری طراحی شده اند اما در طی سالیان اخیر قابلیت های زیادی به آنها اضافه شده است

[2]  نام تبلت های شرکت اپل که اولین بار در جهان به بازار آمد و تبلت با این نام شناخته شد

کلمات کلیدی :

 پروژه دانشجویی مقاله حضانت اطفال در pdf دارای 17 صفحه می باشد و دارای تنظیمات و فهرست کامل در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد پروژه دانشجویی مقاله حضانت اطفال در pdf   کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : توضیحات زیر بخشی از متن اصلی می باشد که بدون قالب و فرمت بندی کپی شده است

بخشی از فهرست مطالب پروژه پروژه دانشجویی مقاله حضانت اطفال در pdf

حضانت اطفال    
حضانت و سرپرستی کودک با کیست؟    
موارد سقوط حق حضانت    
اشخاصی که نگهداری فرزندان حق و تکلیف آنها است     
ضمانت اجرای حق نگاهداری و تکلیف نگاهداری     
حق ملاقات    
موارد سقوط حق حضانت و شرایط تغییر حضانت    
تنبیه طفل    
منابع     

حضانت اطفال

قبل از ورود به بحث حضانت لازم است بدواً تعریفی از «حضانت» کرده، به دنبال آن از «ولایت» نیز تعریف کنیم تا احتمالاً خوانندگان محترم این دو واژه را که گاه با هم در عرف گفته می شوند، یکی تصور نکنند، چرا که فرق آنها بسیار است. «حضانت» به معنی پرورش و نگهداری طفل است و بنابراین شامل جنبه های جسمی و روحی کودک  می شود. اما «ولایت» به معنی سرپرستی و اداره کلیه امور زندگی طفل تا زمانی که کبیر و رشید گردد،می باشد

 بنابر این ولایت ناظر به امور بسیار مهمتری از موارد حضانت است و فرق دیگر آن این است که ولایت طفل به موجب قانون قهراً به پدر یا جد پدری مربوط می شود (مواد 180 و 181 قانون مدنی)و اما ببینیم حضانت یا نگهداری طفل چگونه انجام می شود؟به موجب ماده 1168 قانون مدنی «نگاهداری اطفال، هم حق و هم تکلیف ابوین است» توضیح آنکه اگر از دید طفل نگاه کنیم، حضانت او توسط والدین «حق» کودک است و چنانچه از دید اولیا نگاه کنیم «تکلیف» آنها است که در نگهداری فرزند مشترک خود مجدانه اقدام کنند. این موضوع تا زمانی که زوجین به زندگی مشترک ادامه می دهند مشکلی ایجاد نمی کند ولی مشکل از وقتی آغاز می شود که زوجین به دلایلی قادر به ادامه زندگی زناشویی نبوده و با مراجعه به دادگاه و اخذ حکم طلاق، از یکدیگر جدا می شوند. در این مرحله حساس است که «حضانت» طفل به مشکلات عدیده بر می خورد. اینکه کدامیک از پدر یا مادر، باید عهده دار حضانت طفل شوند؟ قانونگذار با توجه به دو ضابطه «جنسیت» و «سن» اطفال، مقررات ویژه ای را در مورد واگذاری امر حضانت به پدر یا مادر وضع کرده است. قانون مدنی مصوب سال 1307 در ماده 1169 مقرر می داشت«برای نگاهداری طفل، مادر تا دو سال از تاریخ ولادت او اولویت خواهد داشت. پس از انقضای این مدت، حضانت با پدر است. مگر نسبت به اطفال اناث، که تا سال هفتم حضانت آنها با مادر  خواهد بود

اما اصلاحیه مصوب 16 مرداد 81 مجلس که در 8/9/82به تصویب مجمع تشخیص مصلحت نظام رسیده است، با تغییر ماده یاد شده، آن را به صورت ذیل متحرک کرده است: «برای حضانت و نگهداری طفل که ابوین او جدا از یکدیگر زندگی می کنند، مادر تا سن 7 سالگی اولویت دارد و پس از آن با پدر است.» تبصره – بعد از 7 سالگی در صورت حدوث اختلاف، حضانت طفل با رعایت مصلحت کودک به تشخیص دادگاه است.» بنابراین ملاحظه می شود حضانت و نگهداری کودک در صورت جدایی اولیا از هم، به طور کلی تا 7 سالگی به عهده مادر است و از آن به بعد در عهده پدر قرار می گیرد. این تغییر در نوع خود، البته یک قدم مثبت تلقی می شود؛ چرا که نیاز عاطفی کودک اعم از پسر یا دختر به مادر، بیشتر از پدر می باشد و بی جهت نگفته اند که «دامن مادر، نخست آموزگار کودک است» اما بعد از 7 سالگی، چنانچه طرفین توافقی در زمینه حضانت کودک موصوف نداشته باشند، مرجع حل اختلاف در این مورد دادگاه می باشد. همچنین است در صورتی که هر یک از پدر یا مادر که حضانت طفل را عهده دار است نتواند یا نخواهد وظایف قانونی خود را انجام دهد و یا به هر ترتیب عدم شایستگی و لیاقت وی جهت انجام چنین امر خطیر و حساس، ظهور و بروز یابد. لذا به درخواست اقربای طفل یا قیم کودک یا دادستان محل، دادگاه، برای حضانت طفل تصمیم مقتضی اتخاذ خواهد کرد. لازم به توضیح است که در ماده واحده اصلاح ماده 1273 قانون مدنی مصوب 11 آبان 1376 به جای «دادستان» از «رئیس حوزه قضایی» نام برده شده است که این امر به دلیل حذف پست دادستان در نظام قضایی کشور به موجب قانون تشکیل دادگاههای عمومی و انقلاب، مصوب سال 1373 بوده است و اکنون که به موجب قانون، اصلاح قانون تشکیل دادگاههای عمومی و انقلاب مصوب سال 1381، دادسراها اعاده وضع یافتند و نهایتاً دادستانها مجدداً در نظام قضایی کشور جایگاه رفیع و مهم خود را بازیافتند و یکی از وظایف 370 گانه آنان رسیدگی به امور صغار و مجانین است. لذا تقاضای تغییر پدر یا مادری که عدم شایستگی آنان برای حضانت طفل روشن و آشکار شده است به عهده دادستان است. صحت این عقیده علاوه بر استدلال فوق، بر اساس ماده 1173 سابق قانون مدنی و قبل از اصلاحیه سال 76 نیز قابل اثبات است. چرا که در آن ماده پیشین نیز عبارت «; به تقاضای اقربای طفل یا به تقاضای قیم او یا تقاضای مدعی العموم…» آمده است. متن ماده 1173 اصلاحی سال 76 چنین است: «هرگاه در اثر عدم مواظبت یا انحطاط اخلاقی پدر یا مادری که طفل تحت حضانت او است، صحت جسمانی و یا تربیت اخلاقی طفل در معرض خطر باشد، محکمه می تواند به تقاضای اقربای طفل یا به تقاضای قیم او، یا به تقاضای رئیس حوزه قضایی، هر تصمیمی که برای حضانت طفل مقتضی بداند، اتخاذ کند.»

اما از آنجا که تشخیص مصادیق عدم مواظبت با انحطاط اخلاقی، عملاً در دادگاهها می توانست با اشکالاتی مواجه شود، لذا مقنن در دنباله ماده 1173 اصلاحی، این مصادیق را به شرح زیر آورده است: موارد ذیل از مصادیق عدم مواظبت یا انحطاط اخلاقی هر یک از والدین است

1- اعتیاد زیان آور به الکل، مواد مخدر و قمار

2- اشتهار به فساد اخلاقی و فحشا

3- ابتلا به بیماریهای روانی با تشخیص پزشکی قانونی

4- سوء استفاده از طفل یا اجبار او به ورود در مشاغل ضد اخلاقی مانند فساد و فحشا، تکدی گری و قاچاق

5- تکرار ضرب و جرح خارج از حد متعارف

نکته قابل توجه آنکه موارد یاد شده در تبصره، حصری نیست و تمثیلی است. بنابراین ناظر به موارد دیگر که مشابه موارد یاد شده باشد نیز می گردد که تشخیص این امور با دادگاه است

کلمات کلیدی :

 پروژه دانشجویی تحقیق بررسی انسان شناختی خانواده و میزان تأثیر محیط زندگی بر آن در pdf دارای 139 صفحه می باشد و دارای تنظیمات و فهرست کامل در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد پروژه دانشجویی تحقیق بررسی انسان شناختی خانواده و میزان تأثیر محیط زندگی بر آن در pdf   کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : توضیحات زیر بخشی از متن اصلی می باشد که بدون قالب و فرمت بندی کپی شده است

بخشی از فهرست مطالب پروژه پروژه دانشجویی تحقیق بررسی انسان شناختی خانواده و میزان تأثیر محیط زندگی بر آن در pdf

فصل اول  
طرح تحقیق  
1-1- طرح مسئله :  
2-1- ضرورت و اهمیت تحقیق :  
3-1- اهداف تحقیق :  
4-1- سؤالات تحقیق :  
5-1- مدل تحقیق :  
6-1- روش تحقیق :  
7-1- مشکلات تحقیق :  
8-1- پیشینه تحقیق :  
9-1- تعاریف و اصطلاحات تحقیق :  
10-1- چارچوب نظری :  
فصل دوم  
معرفی صادقیه (آریاشهر )  
1-2- بررسی موقعیت جغرافیایی :  
2-2- معرفی صادقیه با توجه به نقشه اجتماعی :  
3-2- زبان، مذهب و قومیت ساکنان :  
4-2- بررسی وضعیت اقتصادی ساکنین :  
5-2- وضعیت مهاجرت :  
6-2- رویدادها و وقایع مهم در صادقیه :  
7-2- مراکز خرید و تجاری صادقیه  :  
8-2- مسیرهای منتج به صادقیه :  
فصل سوم  
خانواده  
1-3- تاریخچه تحول سبک خانواده در ایران :  
2-3- چارچوب مفهومی مطالعه خانواده :  
3-3- روابط خانواده و جامعه :  
4-3- سبک زندگی خانواده های ساکن در صادقیه :  
5-3- انواع خانواده:  
6-3 کارکردهای خانواده :  
7-3- اجتماعی کردن در خانواده :  
8-3-تهدیدها برای خانواده امروزی:  
9-3- عوامل مؤثر در فرو پاشی کانون خانواده یا فراری دادن اعضاء از کانون خانواده:  
10-3- از هم گسیختگی خانواده :  
11-3- تأثیر محیط زندگی بر خانواده :  
تأ‌ثیر محیط ناسالم بر افراد و خانواده ها  
12-3- تأثیر شرایط و اعضای خانواده، بر زندگی خانوادگی:  
13-3- تأثیر محیط کار بر خانواده :  
14-3- اشتغال زنان:  
15-3-آموزش و پرورش و خانواده :  
16-3- رسانه، تکنولوژی و تأثیر آن بر خانواده:  
فصل چهارم  
انحرافات اجتماعی در صادقیه  
1-4- مقدمه ای بر انحراف اجتماعی :  
2-4- تأثیر خانواده بر انحرافات اجتماعی :  
3-4- تأثیر رسانه بر انحرافات اجتماعی:  
4-4- ادغام اجتماعی و تمایل به مثل دیگران شدن و عضو گروه بزرگتر شدن :  
5-4 بزهکاری :  
6-4-جوان:  
7-4-برقراری ارتباط دو جنس با یکدیگر: در آریاشهر؛  
8-4- رشد اخلاقی :  
9-4 بیماری های روانی:  
10-4- نابرابری اجتماعی :  
11-4 مواد مخدر:  
12-4 انواع مواد مخدر :  
13-4-حالت های عمومی نشئه گی مواد  
14-4- تأثیر مواد مخدر بر روی زندگی خانواده ها:  
15-4- ارتباط میان خانواده و اعتیاد :  
16-4- نگرشهای گوناگون به تجربه درونی ناشی از مواد از دیدگاه انسان شناسی:  
17-4 نیروی انتظامی در صادقیه :  
فصل پنجم  
نتیجه گیری و راهکارها  
منابع :  
ضمائم  
پرسشنامه :  
مصاحبه ها :  

بخشی از منابع و مراجع پروژه پروژه دانشجویی تحقیق بررسی انسان شناختی خانواده و میزان تأثیر محیط زندگی بر آن در pdf

1- در جامعه شناسی خانواده ایرانی/ علی اکبر مهدوی/ چاپ اول – تهران 1354، نشر پیام

2- ساخت های خانواده و خویشاوندی در ایران/ دکتر جمشید بهنام/ نشر خوارزمی/

3- خانواده و جامعه- ترجمه ویدا ناصحی( بهنام)- نوشته ویلیام می گود، 1352، بنگاه ترجمه و نشر کتاب

4-مقدمه ای بر جامعه شناسی خانواده/ باقر ساروخانی/ چاپ دوم 1375/ چاپ اول 1370 / انتشارات سروش

5- کودک در برابر پیام های فرهنگی/ مرتضی کتبی/ تهران/ انتشارات دانشگاه تهران/

6- مقدمه ای بر جامعه شناسی جوانان/ ترجمه باقر ساروخانی/ روزن مایر لئوپولد/ تهران/ نشر دانشگاه تهران/

7- خانواده و فرهنگ/ اداره کل نگارش وزارت فرهنگ و هنر/ آبان

8- آدم سازی در روان شناسی خانواده/ ویر جنینا سیتر/بهروز بیرشک/ چاپ دوم، تابستان 1373/ انتشارات رشد

9- در آمدی به مطالعات خانواده/ جان برنادز/ حسین قاضیان/ چاپ اول / تهران 1384/ چاپ تهران

10- جامه شناسی خانواده با تأکید بر نقش، ساختاری و کارکرد خانواده در دوران معاصر/ شهلا اعزاری/ 1376/ انتشارات روشنگران

11- خانواده و تلویزیون/ شهلا اعرازی/ تهران: مرندیز/

12- ساختار اجتماعی خانواده/ تالکوت پارسوتز/ جی. اچ. آبراهام/ حسن پویان/ تهران/ چاپبخش

13- خانواده به منزله ساختاری در مقابل جامعه/هایدی روزن بام/ محمد صادق مهدوی/ تهران / مرکز نشر دانشگاه/

14- جامعه شناسی تاریخی خانواده/ مارتین سگالن/ حمید الیاس/ تهران/ نشر مرکز/

15- زندگی صنعتی و خانواده/ مایکل گوردن/ حسن پویان/ تهران/ چاپخش/

16- جامعه شناسی خانواده و ازدواج / آندره میشل / فرنگیس اردلان / تهران، دانشکده علوم اجتماعی و تعاون دانشگاه تهران

17- فرهنگ مطالعات جوانان/ محمد سعید ذکایی / 1386 / نشر آگه

18- خانواده به منزله ساختاری در مقابل جامعه / هایدی روزن باوم / محمدصادق مهدوی/ 1367 / مرکز نشر دانشگاهی / تهران

19- مطالعه وضع فرهنگ عمومی / محسن فردرو / چاپ اول 1381 / تهران/ انتشارات روژین

20- فرهنگ و توسعه / یونسکو / نعمت الله فاضلی – محمد فاضلی / چاپ اول زمستان 1376 / سازمان چاپ و انتشارات و زارت فرهنگ و ارشاد اسلامی

21- جامعه شناسی بیماریهای روانی / مارک تاسیگ ، جانت میکیو، سری سوبدی/ ترجمه دکتر احمد عبداللهی / چاپ اول / 1386 / انتشارات سمت

22- نظریه های سوء مصرف مواد مخدر / دن. جی لیتری ، مواد سیرز، والنتشاین پیرسون/ محمدعلی زکریایی، محمد رضایی / چاپ اول 1384 / انتشارات جامعه و فرهنگ

1-1- طرح مسئله

مسئله ای که گزارش حاضر به دنبال پاسخگویی به آن است، تأثیرات گوناگونی است که محیط اطراف زندگی خانواده ها (محیط فیزیکی و روانی) ، بر روی روند و شکل زندگی آنها می‌گذارد، است

و اینکه آیا محیط میتواند نقش تعیین کننده در سرنوشت و سیر زندگی خانواده ها داشته باشد، یا خیر

همچنین میزان دخالت تأثیرات بخشی از محیط بر روی رفتار و افکار و عقاید افراد ساکن در منطقه آریاشهر، مورد نظر بوده است

با توجه به بار تجاری و تفریحی منطقه آریاشهر و به دنبال آن شلوغی و میزان بالای رفت و آمدها به این منطقه، این مسئله نیز به ذهن خطور می کند که زندگی خانواده های ساکن در این منطقه به کجا خواهد رسید؟ و آیا مشکلات گوناگونی که در زندگی ساکنان صادقیه به چشم می خورد، ناشی از سبک محیط پیرامون آنها است یا خیر

2-1- ضرورت و اهمیت تحقیق

امروزه سازمان های جهانی مانند سازمان ملل، یونسکو و یا بسیاری از شوراها و انجمن هایی که در کشورها، در سطح ملی فعالیت می کنند، به موضوع خانواده ، توجه ویژه ای نشان می‌دهند و توصیه می کنند که درباره اهمیت نهاد خانواده، آگاهی بیشتری به مردم داده شود

ثبات بخشیدن به جامعه، یعنی مستقر کردن آن بر پایه نهادهای مستمر. و خانواده نیز، مهمترین نهاد تشکیل دهنده جامعه است. هنجارهایی مثل نهاد خانواده، برای تمام افراد جامعه معتبر شمرده می شوند، زیرا هر فرد به خانواده ای تعلق دارد

“زندگی خانوادگی ، کلید فهم جامعه انسانی است و درک زندگی خانوادگی، کلید پیشرفت جامعه و ایجاد جهانی شایسته و عادلانه و ضامن آینده ای مطمئن تر و ایمن تر است.” (درآمدی بر مطالعات خانواده ، جان برناردز، صفحه 55 )

با انجام مطالعات درباره خانواده، می توان خانواده ها را تقویت و توانمند ساخته و آنها را قادر سازیم تا چیزهای خوب را حفظ کنند. از آنجا که منطقه آریاشهر از حالت مسکونی، تبدیل به منطقه ای تجاری – تفریحی شده است، و با توجه به اهمیت خانواده برای جامعه، به نظر می رسد بررسی اوضاع خانواده های ساکن در آن و همچنین بررسی تأثیر و پیامدهای گوناگون این منطقه بر زندگی خانواده های ساکن در آریاشهر، دور از اهمیت نباشد

3-1- اهداف تحقیق

از مهمترین اهداف مطالعه انسان شناختی خانواده های منطقه صادقیه، عبارت است از

1- تصویربرداری از شرایط عمومی فرهنگ خانواده شهری، به خصوص خانواده های ساکن در تهران

2- بررسی نقش و میزان تأثیر محیط اطراف خانواده ها (محیط فیزیکی و جو روانی) بر زندگی آنها

3- فراهم کردن اطلاعات پایه ای برای بررسی ها و تصمیم گیری های بعدی

این مطالعه درصدد توصیف و تاحدودی تبیین وضع فرهنگی و اجتماعی خانواده های آریاشهر است و گزارش نگرش ها، باورها و فراهم کردن اطلاعات پایه ای به نحوی که در بررسی های بعدی نیز قابل استفاده باشد

همچنین این تحقیق به دنبال یافتن پاسخ برای سؤالات گوناگونی است که در بخش پرسش های تحقیق، آورده شده اند. از جمله یافتن راهکارهایی برای بهبود اوضاع زندگی خانواده‌ها و جلوگیری از فروپاشی کانون خانواده ها در تمامی مناطق، به خصوص منطقه آریاشهر است

4-1- سؤالات تحقیق

پرسش اساسی و کلی پژوهش حاضر، میزان تأثیر محیط پیرامون خانواده ها بر شیوه و سبک زندگی آنها است

اما به طور جزئی تر، این گزارش در پی پاسخگویی به این سؤالات است

1شهرت منطقه صادقیه به چیست ؟ و چرا؟

2 آیا خانواده های ساکن در این منطقه، از محیط زندگی اشان راضی هستند؟

3آیا بعد تجاری و تفریحی منطقه صادقیه بر زندگی خانواده های ساکن در آن سایه انداخته است؟

4 آیا خانواده ها از نحوه زندگی شان و شرایط جوی موجود در خانواده‌شان راضی هستند؟

 5 مشکلات اساسی خانواده های ساکن در آریاشهر چه چیزهایی است؟

6 آریاشهر و شرایط و جو موجود در آن، چه تأثیراتی بر روی زندگی خانواده های ساکن در آن گذاشته است؟

7 دلیل شلوغی و حجم بالای ترافیک و رفت و آمد در آریاشهر چیست؟

8پیامدهای شرایط کنونی صادقیه بر خانواده های ساکن در آن، بیشتر مثبت است یا منفی؟

9زندگی آینده خانواده های ساکن در آریاشهر، به چه صورتی درخواهد آمد؟

10نقش رسانه های جمعی بر زندگی خانواده ها، به چه میزان است؟

11- آیا ما شاهد نوعی از هم گسیختگی در میان خانواده های ساکن در آریاشهر هستیم یا خیر؟

12- چگونه می توان به بهبود زندگی خانواده ها ، کمک کرد؟

5-1- مدل تحقیق

طبق اصول تحقیق کیفی،‌مراحل تحقیق گزارش حاضر بدین ترتیب بوده است

6-1- روش تحقیق

درک خانواده به مقوله یک نهاد، احتیاج به درک عینی و غیرفردی آن دارد یعنی لازم است تا خانواده را در بنیان های فرهنگی و اجتماعی، مورد بررسی قرار داد. برای بازتاب پیچیده زندگی خانوادگی ، نیاز به یک رویکرد جامع است تا شامل همه طیف مسائل اجتماعی، اقتصادی، محیطی ، سیاسی ، نهادی و غیره باشد

به همین منظور در این گزارش، از روش های عملی و میدانی انسان شناسی، از جمله مصاحبه های عمیق به صورت فردی و گروهی، مشاهده مشارکتی، استفاده از عکس و فیلم، ضبط صدا، و نیز منابع مکتوب استفاده شده است

مصاحبه های عمیق، با ساکنان، کسبه، خادم مسجد، امام جعفرصادق (تنها مسجد این منطقه) و برخی افراد مهاجر و مهاجمان به آریاشهر، صورت گرفته است. این مصاحبه ها به صورت فردی و گروهی انجام شده است و به منظور مطمئن ساختن مردم از کنترل بیشتر بر آینده شان و اطمینان به زندگی و معیشت آتیه شان، در ابتدای مصاحبه، شرحی کلی از اهداف تحقیق به آنها داده شد، تا بدین ترتیب اعتماد بیشتری به گفته های مردم محلی و تفسیر صحبت های آنها و در نهایت نتیجه گیری و تصمیم گیری بر اولویت های آنها، حاصل شود. این امر نیز خود به دست یافتن به یک نگرش جامع، بسیار کمک می کند

روش مشاهده مشارکتی نیز در جمع آوری بخش عمده ای از یافته های تحقیق، مورد استفاده واقع شده است. مشاهده این منطقه در ساعات مختلف شبانه روز، و در ایام گوناگون تعطیل و اداری، با در نظر گرفتن شرایط منطقه (زمان قطع برق، ساعات ترافیک سنگین و ;) صورت گرفته است

عکس ها و فیلم های مربوط به حوادث گوناگون در آریاشهر، از جمله چهارشنبه سوری‌ها، و درگیری های نیروی انتظامی با مردم در این منطقه ، همچنین بررسی و تفسیر عکس های گوناگون از نوع ساختمان ها و منازل مسکونی، پوشش افراد، اماکن مدنی و فرهنگی، بازارچه های موجود در این منطقه و ; نیز در جمع آوری یافته های تحقیق بسیار مؤثر واقع شد

استفاده از اسناد و منابع مکتوب در شناسایی بنیان های اصلی خانواده و ابعاد گوناگون آن، همچنین اطلاعات مربوط به خانواده نیز از روش های دیگر مورد استفاده در این تحقیق بوده‌اند

7-1- مشکلات تحقیق

از جمله مهمترین مشکلات تحقیق در زمینه مطالعات خانواده ، حریمی بودن و در اکثر موارد محرمانه بودن اطلاعات مربوط به خانواده است. در خانواده، با ارزش ها و اذهان سر و کار داریم، بنابراین دستیابی به اطلاعاتی دقیق، جامع و مطمئن درباره خانواده ها کار بسیار مشکلی است. و این امر تنها در صورت اطمینان کامل افراد، در اختیار محقق گذاشته می‌شود

از جمله مشکلات دیگر، کمبود داده های دقیق و علمی درباره خانواده ها، به خصوص خانواده ایرانی است. در این میان پایان نامه های اندکی نیز حوزه مطالعاتی خود را خانواده و چارچوب های حفظ و بررسی آن قرار داده اند. تنها شمار کمی از پایان نامه ها،‌ مربوط به مطالعات خانواده موجود است که بیشتر در مورد آداب و آیین های زندگی خانوادگی در مناطق مختلف ایران صورت گرفته است

8-1- پیشینه تحقیق

پیشینه تحقیق ، در واقع همان ادبیات تحقیق است. به طور کلی مطالعاتی که در زمینه خانواده انجام شده است را به سه دسته می توان تقسیم کرد

دسته اول شامل تحقیقات تجربی است که بدون توجه به وضعیت خانواده، از حیث نظری ، انجام شده اند

دسته دوم، شامل آثاری است که جنبه نظری در آنها بیشتر مورد توجه بوده است. در واقع تدوین یا توسعه یک نظریه را در مورد خانواده بررسی نموده اند

دسته سوم آثاری هستند که شامل نتایج تحقیقات تجربی و نظری در مورد خانواده است. اما متأسفانه اینگونه مطالعات بسیار محدود و کم، به خصوص در مورد خانواده های ایرانی انجام شده است. مانند تحقیقات لوی استروس درباره نظام خانواده

آثار نظری در مورد خانواده نیز بیشتر مبتنی بر دو دیدگاه است

الف – دیدگاهی که خانواده را به عنوان یک نهاد بررسی می کند

ب – دیدگاهی که خانواده را به عنوان یک گروه یا یک پاره نظام مورد بررسی قرار میدهد

ادبیات تحقیق درباره خانواده و به صورت مکتوب ، در دوسته پایان نامه ها و کتابها قابل بررسی است. اما متأسفانه کتاب ها بیشتر با رویکردی جامعه شناختی،‌و پایان نامه ها نیز اکثراً به مراسم و آداب و آیین در خانواده ها پرداخته اند. و خانواده به منزله یک نهاد یا خرده فرهنگ و خرده نظام کمتر مورد بررسی قرار گرفته است

به طور کلی می توان گفت مهمترین تغییری که در روش مطالعه خانواده چه در غرب و چه در شرق رخ داده است، بررسی این نهاد در محیط فرهنگی و زیستی جوامع مختلف و روابط آن با سایر نهادهای اجتماعی است و نه به عنوان یک نهاد تک افتاده و چنانچه که در گذشته در آثار کسانی چون مارگارت مید، ویلیام گود و ; مرسوم و مشهود است

9-1- تعاریف و اصطلاحات تحقیق

خانواده : خانواده را در دو مفهوم اعم و اخص باید تعریف نمود. مفهوم اعم آن شامل گروه‌ها و اجتماعات و گاه تجمعاتی گسترده تر است که لزوماً بین آنها روابط خویشاوندی برقرار نمی‌باشد

در مفهوم اخص، خانواده به گروهی از افراد اطلاق می گردد که در کنار هم زندگی نموده و روابط خویشاوندی و یا وابستگی های معینی را بین خود برقرار می دارند که در جوامع امروزی، پدر، مادر و فرزندان، آن را شامل می شود. (در جامعه شناسی خانواده ایرانی، صفحه 6) همچنین باید در نظر داشت خانواده در گذشته به نوعی سازمان اقتصادی به شمار می رفته است

برگس و لاک، در کتاب خانواده در سال 1953 ، خانواده را اینچنین تعریف می کنند

“خانواده گروهی است متشکل از افرادی که از طریق پیوند زناشویی ، همخونی، و یا پذیرش (به عنوان ) با یکدیگر به عنوان شوهر، زن، مادر، پدر، برادر و خواهر در ارتباط متقابلند و فرهنگ مشترکی پدید آورده و در واحد خاصی زندگی می کنند

ازدواج : ازدواج نوعی ارتباط به شمار می رود که مالینوفسکی آن را قراردادی برای به وجود آوردن فرزندان و حفظ و نگاهداری آنان می خواند. (همان صفحه 6)

نابسامانی خانواده : جدا شدن خانواده از روابط و مناسبات کل جامعه نابسامانی نامیده می‌شود. (کونیگ)

صمیمیت در خانواده : مشخصه اساسی و غیر قابل تفکیک خانواده صمیمیت است و همین صفت آن را از سایر گروههای اجتماعی متمایز می کند. این حس به اعضای خانواده کمک می کند تا هم احساس ارزشمند بودن افراد در خانواده محفوظ بماند و هم نظام کلی گروه به فردگرایی بی رویه منجر نشود

اجتماع خانوادگی : اجتماع خانوادگی ، تمام جوانب فعالیتهای فردی از فعالیتهای زیستی تا روان شناسی و فعالیتهای روحی، و فعالیتهای اقتصادی و حتی نظام های پیچیده معنوی را در بر می گیرد

از هم گسیختگی خانواده : در هم ریختگی و از هم گسیختگی خانواده، به معنای تمایل آن به جدا شدن از کل جامعه است. یعنی در هم ریختگی ساخت خانواده موجود

فرهنگ عمومی : فرهنگ عمومی قلمروی است سیال و در حال تغییر. آنچه به عنوان افکار عمومی شناخته می شود، بخشی از فرهنگ عمومی است که در جوامع جدید با سرعت زیادی تغییر می کند و به حوزه عرفی آن تعلق دارد

همچنین آنچه به عنوان مد، خصوصاً در پوشش و آرایش شناخته می شود،‌بخشی از حوزه عرفی فرهنگ عمومی است. براین اساس می توان تصور نمود که ارزشها، عقاید و هنجارهایی از حوزه فرهنگ عمومی خارج می شوند و به صورت فرهنگی رسمی در می‌آیند و متقابلاً نیز عقایدی از سوی نخبگان فکری یا سیاستمداران ارائه شده و به تدریج جزء فرهنگ عمومی می شود

فرهنگ : فرهنگ زنده یا یک خاصیت و سه صفت شناخته می شود. خاصیتش توانایی جذب و دفع است. یعنی آنچه را که برای زندگی خود لازم می بیند، از فرهنگهای دیگر می گیرد و آنچه را که زاید می داند، دفع می کند

صفات فرهنگ به این ترتیب است

1- از گذشته بارور می شود

2- حاجات امروز را بر می آورد

3- آینده رامی سازد (مطالعه وضع عمومی فرهنگ، صفحه 58)

10-1- چارچوب نظری

لزوم استفاده از نظریه

          استفاده از نظریات نظریه پردازانی که بر روی موضوع خانواده به طور کلی کارکرده‏اند، از طرفی هم به اندیشه‏های ما درباره‏خانواده شکل می‏دهند و هم به مشاهدات و تفسیر یافته‏ها و نحوه استفاده از اطلاعات در برنامه‏ریزی‏ها و سیاست‏گذاری‏هایی که بر زندگی خانوادگی تأثیر می‏گذارد. و همچنین به محقق کمک می‏کند تا فراتر از درک متعارف روزمره یا در برداشت‏های قالبی مردم حرکت و تحقیق کنند

          خانواده‏ها وسیله‏ای هستند که کالاهای مادی (مثل غذا، سرپناه، حمل و نقل، پول) را در میان اعضای از خانواده که به لحاظ اقتصادی فعال نیستند توزیع می‏کند. توزیع کالاهای غیرمادی که حول مقوله مراقبت و نگهداری از فرزندان نیز دور می‏زند را به انجام می‏رساند

          علاوه بر آن خانواده کالاهایی چون عشق، پرورش و;. را در کنار نفرت، یأس، خشونت و; را نیز توزیع می‏کند

نظریه‏ها:

مورگان: مورگان با توجه به 5 اصل کلی ، خانواده و تصور تاریخی آن را مورد بررسی قرار داده است

-   پذیرش نقش رهیافت نهادی؛ وی خانواده را جزئی از نظام کلی جامعه و در رابطه تنگاتنگ با آن می‏داند و تصور خانواده را در مواقع مختلف مورد مقایسه قرار می‏دهد

-   تکامل گرایی: وی حرکت خانواده در طول تاریخ را در جوامع گوناگون دارای نظمی مشخص و مستمر و به سوی تکامل می‏داند

-   مورگان، مطالعات خانواده رابه دو شکل احتمالی پیشنهاد می‏کند: 1- به صورت قلمرو موضوعی مجزا، 2- بررسی وجه خانوادگی حوزه‏های دیگر تحقیقات اجتماعی. این شیوه مورگان کمک می‏کند تا خانواده را تنها از یک جنبه مورد بررسی قرار دهیم. بلکه مصالح خانواده از نظر سیاست‏ همانقدر اهمیت دارد که از نظر اجتماعی

دیدگاه در زمانی: مورگان معتقد به جایگزینی خانواده‏ها به یکدیگر است

-       جبرگرایی: وی حرکت خانواده‏ها به سوی تکامل را جبری از محیط می‏داند که گریزی از آن وجود ندارد

-   اندیشه خطی: از دیدگاه مورگان، حرکت تاریخ در یک خط مستقیم صورت می‏پذیرد، بازگشتی به دوران‏های پیشین وجود ندارد

-       ارتقایی یا تکاملی: او حرکت جامعه و خانواده را در بستر تاریخی و ارتقایی می‏یابد

با وجود اندیشه تطوری مورگان، دیدگاه وی دارای نقاط مثبتی است که در این تحقیق سعی شده تا از آن استفاده شود. از جمله آنکه وی خانواده را به عنوان یک نهاد وابسته به کل نظام اجتماعی در نظر می‏گیرد همچنین سعی می‏کند تا خطوط اصلی حاکم بر تکامل خانواده را دریافته و براساس آن به مقایسه خانواده‏ها در جوامع گوناگون ب‏پردازد

اما به دلایل جبری و خطی و فقدان نسبیت گرایی فرهنگی، دیدگاه مورگان نمی‏تواند نظریه کاملی برای مطالعه خانواده‏ها در نظر گرفته شود

دورکیم:

          اصولی که دورکیم برای مطالعه‏خانواده در نظر می‏گیرد، بدین ترتیب است

-   نهادی بودن: دورکیم خانواده را جزئی از جامعه می‏داند و آن را نماد و نشانه‏ای از کل جامعه می‏داند که در فرآیند تأثیر یا تأثر جامعه قرار دارد

-       تصوری اندیشیدن: وی خط مستقیمی در تکامل خانواده در جهان را در نظر می‏گیرد

-       جبرگرایی: دورکیم مسیری را برای خانواده در نظر می‏گیرد و معتقد است تمامی جوامع از این مسیر عبور می‏کنند

-   در زمانی بودن: از نظر دورکیم، نوعی خاص از خانواده تکوین می‏یابد و در جوامع گوناگون به عنوان نوع غالب بسط می‏پذیرد و سپس جایش را به نوعی دیگر می‏بخشد

به نظر دورکیم، خانواده بیش از آنکه پدیده‏ای زیستی باشد، پدیده‏ای اجتماعی است و از این جهت نظریه او قابل بررسی و استفاده در موضوع مورد مطالعه در این پژوهش است

کلود لوی استروس:

          لوی استروس به برخورد فرهنگ و طبیعت در خانواده انسانی تأکید دارد. دیدگاه ساخت گرایی او به خانواده، موجبات بررسی خانواده خارج از جو جبرگرای تاریخی را فراهم می‏آورد

بالاندیه

          جوامع در حال رشد، با روساخت اجتماعی رو به روی هم مواجه می‏شود که یکی ساخت سنتی جامعه خواهد بود و دیگری ساخت نو. که جزء اعظم آن از غرب و گرایش به تکنولوژی آن منشاء می‏گیرد. در این شرایط به نقل از دورکیم، نوعی آنومی پدید خواهد آمد که در آن امکان بازیابی هنجاری در عقاید بسیار دشوار خواهد بود و بازیابی الگوی ثابت عمل نیز مشکل است

          در این وضعیت ، تنوع و تعدد ارزش‏ها، گاه آن چنان انسان‏ها را از یکدیگر دور می‏سازد که وحدت ملی به مخاطره می‏افتد و شناسایی هویت واحد از خلال این همه تنوع و پراکندگی در عقاید دشوار است. مخصوصاً که این پراکندگی به طور طبیعی و نظر به شکاف عمیق بین دو ساخت اجتماعی با تعارض عقاید نیز همراه خواهد بود

          فقدان فرآیند درونی شدن هنجارهای اجتماعی ، موجب می‏شود که فرد و قانون رو در روی یکدیگر قرار گیرند و آشتی انسان و قانون صورت پذیر شود اما اجبار در قوانین و افراط در تکیه بر قوانین مهن، تنها جامعه‏ای به ظاهر آراسته به ما عرضه خواهد کرد

1-2- بررسی موقعیت جغرافیایی

آریاشهر نام قدیمی محله ای در غرب تهران است. بعد از انقلاب اسلامی نام آریاشهر را به صادقیه تغییر دادند و اکنون شامل محلات صادقیه شمالی، صادقیه، کوی فردوس و ; می‌باشد

قسمتی از صادقیه شمالی در منطقه 2 شهرداری تهران و بقیه قسمتهای آریاشهر در منطقه 5 شهردرای واقع شده اند. آریاشهر یا صادقیه دارای دو فلکه می باشد که به نامهای فلکه اول و دوم خوانده می شوند. در بین این دو فلکه تعداد زیادی مراکز تجاری و آموزشی وجود دارد که معروفترین ، بزرگترین آنها مرکز خرید گلدیس می باشد در هر دو فلکه آریاشهر تعداد زیادی بانک وجود دارد

آریاشهر از شمال به باغ فیض (پونک)،از جنوب به میدان آزادی، از غرب به میدان توحید از شرق به میدان نور و شهر زیبا منتهی می شود. باغهای طرشت نیز از اراضی آریاشهر به حساب می آیند

خیابان ستارخان یکی از خیابانهای اصلی آریاشهر است. بلوار فردوس نیز در این محله واقع شده است

از محل های معروف واقع در بلوار فردوس میتوان به مجموعه ورزشی برادران خادم، بازار میوه و تره بار شهرداری و ایستگاه متروی صادقیه اشاره کرد. چهاردهمین فروشگاه زنجیره ای شهروند نیز در آذرماه 1385 در کنار ایستگاه متروی صادقیه افتتاح گردیده است

میدان تحقیق این گزارش،‌خیابان اصلی میان دو فلکه اول و دوم صادقیه است، که اصطلاحاً آریاشهر خوانده می شود

2-2- معرفی صادقیه با توجه به نقشه اجتماعی

خیابان فلکه اول (بین فلکه اول و دوم ) که میدان تحقیق این گزارش است، شامل یک خیابان اصلی تجاری و پر از مراکز خرید و مغازه ها و دستفروش هاست و یک بولوار که از وسط آن و مانند یک چهارراه آن را قطع می کند به نام “بولوار شهدای صادقیه ” که کاملاً مسکونی است و پر از ساختمان های حداکثر 7 یا 8 طبقه است. این بولوار به صورت شبکه‌ای خیابان بندی شده و دارای فرعی های متعددی است. این منطقه اصطلاحاً آریاشهر خوانده میشود

نبش بولوار و خیابان اصلی آریاشهر، مسجد امام جعفرصادق (ع) قرار دارد که به نظر می‌رسد تنها مسجد این منطقه باشد

این محدوده همچنین دارای یک فضای سبز کوچک درست در وسط فلکه اول و یک فضای سبز کوچک دیگر در کناره فلکه دوم است

این منطقه دارای یک درمانگاه در بولوار شهدای صادقیه، داروخانه شبانه روزی است. مطب پزشکان زیادی نیز در این ناحیه وجود دارد که جراحی پلاستیک و زیبایی ، لیپوساکشن و ; بیشتر به چشم می خورد. کتابخانه، زمین ورزش، فرهنگسرا و ; در این ناحیه اصلاً وجود ندارد. هر چند منطقه تجاری است، اما خانه اهی مسکونی بیشماری نیز دارد

میزان دسترسی به وسایل حمل و نقل و رفت و آمد ، از جمله اتوبوس، تاکسی، و مترو در این ناحیه،‌در حد نسبتاً خیلی خوبی است

تردد و رفت و آمد افراد در این منطقه بسیار زیاد است. این رفت و آمدها از صبح ها تا حدود ساعت 1 الی 2 نیمه شب به خصوص در روزهای تعطیل، ادامه دراد. اکثر مراجعه کنندگان نیز دختران و پسران جوان هستند

نیروی انتظامی و گشت ارشاد در این ناحیه حضور دائم و مستمری دارند و از صبح تا آخر شب، هنگام خلوت شدن آریاشهر، بدون وقفه ماشین پلیس و نیروهای انتظامی حضور دارند

3-2- زبان، مذهب و قومیت ساکنان

کلمات کلیدی :

 پروژه دانشجویی تحقیق اشتغال غیر رسمی سالمندان در دوران بعد از بازنشستگی در pdf دارای 52 صفحه می باشد و دارای تنظیمات و فهرست کامل در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد پروژه دانشجویی تحقیق اشتغال غیر رسمی سالمندان در دوران بعد از بازنشستگی در pdf   کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : توضیحات زیر بخشی از متن اصلی می باشد که بدون قالب و فرمت بندی کپی شده است

بخشی از فهرست مطالب پروژه پروژه دانشجویی تحقیق اشتغال غیر رسمی سالمندان در دوران بعد از بازنشستگی در pdf

چکیده :  
مقدمه :  
طرح مسأله :  
پرسش های تحقیق :  
روش های تحقیق :  
یافته های پژوهش :  
الف ) تعاریف سالمند و  سالمندی چیست ؟  
1- الف ) تعریف سالمند و سالمندی با رجوع به برخی منابع مکتوب ( اسناد ، اینترنت و; )  
2-الف ) تعریف سالمند و سالمندی از دیدگاه خود افراد سالمند  
ب ) چرا افراد سالمند پس از بازنشستگی به اشتغال روی می آورند ؟  
1- ب) چه کسانی کار فروش بلیط را انجام می دهند ؟  
2- ب)  سیستم اشتغال ( غیر رسمی ) در باجه های فروش بلیط به چه صورت می باشد؟  
3-ب ) دلیل اصلی آن ها که به اشتغال بعد از بازنشستگی روی آورده اند چیست؟  
نتیجه گیری :  
منابع  

بخشی از منابع و مراجع پروژه پروژه دانشجویی تحقیق اشتغال غیر رسمی سالمندان در دوران بعد از بازنشستگی در pdf

انتشارات کتاب آشنا ، س  1381، بررسی مسائل سالمندی در ایران و جهان ، انتشارات کتاب آشنا
بهبودی ، غلامحسین ، س 1358 ، پیری ، تهران : انتشارات دانشگاه تهران
دوبوار ، سیمون ، س 1365 ، کهنسالی (ج 1و 2) ، ترجمه ی محمدعلی طوسی ، انتشارات شباویز
علیخانی ، ویدا ، س1381 ، پیری از دیدگاه های مختلف ، انتشارات انجمن اولیاء و مربیان

چکیده

با توجه به در صد بالای جوان بودن جمعیت کشور ایران و لزوم برنامه ریزی هایی جهت  تأمین نیازهای این جمعیت برای آینده شان به ویژه در سن کهولت (بالا رفتن درصد سالمندی در چند سال آینده ) ، مطالعه ی مسأ له ی سالمندان در ایران از اهمیت بالایی برخوردار می گردد

در این تحقیق قصد آن داریم تا یکی از مسایل سالمندی که درصد بالایی از سالمندان در ایران با آن روبرویند ؛ یعنی ” اشتغال  در دوران بعد از بازنشستگی” را مورد مطالعه قرار دهیم

ابتدا سالمند و سالمندی را در منابع مختلف و از دید خود سالمندان مورد تعریف و بررسی قرار می دهیم 

مشاهده خواهیم کرد که چه فاکتورهایی در این تعاریف نقش اساسی را بازی می کنند

سپس می پردازیم به مسأله ی اصلی تحقیق ؛ اینکه دلایل رجوع افراد به فعالیت اقتصادی  و مشاغل غیر رسمی چه چیز هایی می تواند باشد؟

تا چه حد بحث نیاز های سالمندان  و برخورد جامعه با افراد سالمند در این رجوع مجدد به اشتغال مطرح است ؟

آیا ویژگی های زیستی نیز در این رجوع نقش خواهد داشت ؟

 در این در واقع ما در این تحقیق به سؤالات اصلی زیرپاسخ خواهیم داد

تعاریف سالمند و  سالمند ی چیست ؟

. چرا افراد سالمند پس از بازنشستگی به اشتغال می پردازند ؟

آ نچه در اینجا تحت عنوان ” اشتغال غیر رسمی سالمندان ” مطرح می شود ، در واقع در ارتباط با افرادی است  که این افراد ، مردان با محدوده ی سنی 59 تا 80 سال می باشند و بعد از بازنشستگی از شغل اول خویش ، به کار فروش بلیط شرکت واحد مشغول می باشند

 کلید واژگان : اشتغا ل غیر رسمی -  بازنشستگی – توسعه-  سالمندی – عامل اقتصادی

مقدمه

” یکی از پدیده های زمان ما  که جای کمترین مقابله در آن وجود دارد و پیشرفت آن به طریق مطمئن صورت می گیرد و به راحتی می توان وضع آن را در آینده پیش بینی کرد و شاید بیشترین عواقب را در خود پنهان دارد ، امر کهنسال شدن جمعیت است . “

( دوبوار،1365،ص 357)

 ” در حال حاضر تعداد سالمندان جهان به ششصد میلیون نفر رسیده و پیش بینی می شود تا سال 2050 جمعیت سالمندان جهان به دو میلیارد نفر برسد که معادل بیست و دو درصد جمعیت جهان در آن زمان خواهد بود . ” ( httpwww.nioc.org )

کشور ایران نیز مانند بسیاری از کشورها ازین قاعده مستثنا نیست و رفتن آن به سوی یک جمعیت کهنسال را به روشنی می توان مشاهده کرد

در حال حاضر ساختارسنی کشور ایران که درصد بالایی از آن  نشاندهنده ی جمعیتی جوان می باشد و ” ضریب سالمندی کل کشورکه در سال 65 ، تنها برابر با 68/6 درصد و 75  برابر با 93/10 درصد  است ” ، خود به نوعی گویای این مطلب می باشد. ( انتشارات کتاب آشنا ،1381، ص 7 )

بنابراین ما تا چند سال آینده با درصد بالایی از جمعیت سالمند روبرو خواهیم بود، لذا برنامه ریزی جهت رفع مشکلات پیش بینی شده و نشده و تأمین نیازهای این گروه جمعیتی بایستی  در رأس کارهای مطالعاتی و برنامه ریزی های مهم کشور قرار بگیرد

اما پیری ، ” درایران سن پیری  تعریف نشده است . ولی اگر شروع دوره پیری را زمان بازنشستگی کامل از خدمت محسوب کنیم طبق قانون تأمین اجتماعی سن پیری برای مردان  60  سالگی و برای زنان 55 سالگی می باشد و طبق قانون استخدام کشوری  سن بازنشستگی برای مردان و زنان 65 سالگی است . ” ( httpwww.tebyan.net)

به دلیل دستاوردهای توسعه در بهبود ارتقای وضعیت بهداشت و فن آوری پزشکی و پیشرفت دانش و ; امید به زندگی را افزایش داده است ؛ پدید ه ی  پیر شدن جمعیت از نتایج مثبت توسعه به شمار می آید

اما در کشورهای در حال توسعه (مانند کشور ایران ) می تواند عوارض و پیامدهای منفی نیز داشته باشد

این پیامدها درابعاد مختلف اقتصادی و فرهنگی و اجتماعی خود را به شکل بارزی نشان می­دهد

به طور کل سالمندی به همراه خود مسایل بیشماری را به همراه دارد که تلاشم در این  تحقیق براین است که با تو جه به اینکه اشتغال سالمندان پدیده ای رایج در کشور ایران می باشد ، کمی دقیق تر به این مسأله و دلایل آن و تا حد امکان پیامدها و نتایج آن بپردازم

لذا بر آن شدم این کار را بر روی گروهی از سالمندان متمرکز کنم تا بتوانم به طور دقیق تر و عمیق تر مسایل و مشکلات این گروه را مورد مطالعه قرار دهم

این گروه از سالمندان ، مردان با محدوده ی سنی 59 تا80 سال می باشند و بعد از بازنشستگی از شغل اول خویش (بنا به دلایل مختلف ) ، به کار فروش بلیط شرکت واحد مشغول می باشند

در این تحقیق سعی شده است که به تعریف سالمندی در منابع و از دید گاه خود افراد و علاوه برآن  توصیف سیستم کاروشغل آنان و مشکلات آن و همچنین تحلیل علل وجود این مسأله” اشتغال غیر رسمی سالمندان پس از دوران بازنشستگی “  پرداخته شود

جا دارد در اینجا از همه ی عزیزانی که مرا در انجام این تحقیق یاری رساندند : سالمندان عزیز، که جدای از پاسخ دادن  به سؤالات ، تجربیات خود را در اختیار من نهادند و همچنین از خانم ها مولود و هاجر الماسی ماشک به خاطر کمک های بی دریغشان و همچنین استاد بزرگوارم جناب آقای دکتر فکوهی که همواره توجه فراوان و راهنمایی های مؤثری که برای اینجانب داشته اند ، تشکر ویژه به عمل آورم

طرح مسأله

همان طور که از نام انسان شناسی  فرهنگ و توسعه برمی آید با دو مفهوم  مهم  سرو کار داریم : فرهنگ و توسعه

بنابراین مسایلی که دراین شاخه از انسان شناسی  مورد مطالعه قرارمی گیرند به نوعی ، با این دو مفهوم در ارتباط متقابلی قرار خواهند داشت

موضوع این تحقیق ” اشتغال غیر رسمی سالمندان ” نیز دارای همین وضعیت می باشد

به عبارتی رابطه ی  اشتغال سالمندان با فرهنگ و توسعه بدین صورت قابل شرح می باشد : الف: رابطه ی سالمندی با فرهنگ و توسعه : از یک سو ما افرادی را تحت عنوان سالمند مورد مطالعه قرارخواهیم داد  که در تعریف از سالمندی درفرهنگ هرجامعه ( جدای از فاکتور سن ، که  محدوده ی سنی سالمندی در تمامی کشورها تقریبا نزدیک به هم می باشد.) عوامل دیگری نیز مؤثر خواهد بود که با توجه به فرهنگ هرجامعه این تعاریف متفاوت خواهد بود

از سوی دیگر ما سالمندان را به عنوان گروهی در کنار سایرافراد و گروه های جمعیتی یک کشور( کودکان ،جوانان و ;) داریم که در برنامه ریزی ها ی توسعه ای کشور(در ابعاد  اجتماعی و اقتصادی و فرهنگی ) به آنان توجه می شود

با این تفاسیرمی توان  سالمندی را یک پدیده ی فرهنگی دانست

ب : رابطه ی اشتغال با  فرهنگ و توسعه : مشاغلی که افراد یک جامعه در آن به فعالیت می پرداند خود یک پدیده ی فرهنگی می باشد

اینکه چه مشاغلی در یک جامعه وجود دارد ، گرایش افراد با گروههای سنی مختلف کشورها به چه مشاغلی است وبه چه صورت می باشد و;

همچنین با توجه به عوامل جغرافیایی و زیستی و اجتماعی و اقتصادی و فرهنگی موجود در یک کشور ما می توانیم  تنوع مشاغل را با توجه به این عوامل داشته باشیم

همچنین بحث اشتغال در ارتباط مستقیمی با بحث توسعه (به ویژه در بعد اقتصادی آن ) قرارمی گیرد

چگونگی شکل مشاغل ؛ مثلا ً در قالب های رسمی وغیر رسمی ، دولتی و خصوصی و; ، چگونگی وضعیت افراد شاغل در کشور وچگونگی  کسب در آمد آنان و غیره و برنامه ریزی  در جهت حل مشکلات مربوط به این مسأله ، خود یک مسأله ی توسعه ای به شمار می آید

اما رشته ی پیوند این دو مبحث مهم را می توان از طریق این شاخه از انسان شناسی یعنی انسان شناسی  فرهنگ و توسعه مورد مطالعه قرار داد

در این تحقیق بناست تا با نگاه  از این شاخه از رشته ی انسان شناسی ، بخشی از این مسأله را ( اشتغال غیررسمی سالمندان) ، ” یعنی اشتغال سالمندان در دوران بعد از بازنشستگی ” در شهر تهران با طرح این مسأله مهم که  چرا افراد سالمند پس از بازنشستگی به اشتغال روی می آورند را ، با مطالعه برتعدادی از افراد سالمند شاغل در باجه های فروش  بلیط  شرکت واحد را مورد بررسی قرار دهیم

پرسش های تحقیق :

کلمات کلیدی :

 پروژه دانشجویی تحقیق بررسی رابطه انگیزه پیشرفت ،سطح سواد ،شغل و وضعیت اقتصادی پدر با انگیزه پیشرفت و عملکرد تحصیلی دانش آموزان پسر در pdf دارای 127 صفحه می باشد و دارای تنظیمات و فهرست کامل در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد پروژه دانشجویی تحقیق بررسی رابطه انگیزه پیشرفت ،سطح سواد ،شغل و وضعیت اقتصادی پدر با انگیزه پیشرفت و عملکرد تحصیلی دانش آموزان پسر در pdf   کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : توضیحات زیر بخشی از متن اصلی می باشد که بدون قالب و فرمت بندی کپی شده است

بخشی از فهرست مطالب پروژه پروژه دانشجویی تحقیق بررسی رابطه انگیزه پیشرفت ،سطح سواد ،شغل و وضعیت اقتصادی پدر با انگیزه پیشرفت و عملکرد تحصیلی دانش آموزان پسر در pdf

فصل اول : طرح پژوهش
مقدمه  
بیان مسئله پژوهش  
سؤالات پژوهش   
فرضیه‌های پژوهش  
اهمیت موضوع  
اهداف پژوهش  
تعاریف:  الف)تعاریف مفهومی  
ب)تعاریف عملیاتی  

فصل دوم : پیشینه پژوهش( نظری و تجربی)
الف) پیشینه نظری
انگیزش رفتار  
نظریه‌های انگیزش  
1) نظریه ارگانیسمی مازلو  
2)   نظریه زیست، بقا، وابستگی و رشد  
3)    نظریه نیازهای آشکار  
انگیزه پیشرفت  
خاستگاه‌های انگیزه پیشرفت  
مبانی نظری انگیزه پیشرفت  
1) نظریه برنارد واینر  
2) نظریه جان اتکینسون  
3) نظریه اسپنس و هلمریچ  
4) نظریه پارسونز  
همبستگی‌های شخصیت   
روابط متقابل والدین و فرزندان  
بررسی عوامل مؤثر در انگیزه پیشرفت  
الف) اقتصاد خانواده   
ب) شغل والدین  
ج) سواد والدین  
فاکتورهای مهم برای پیشرفت  
آموزش انگیزه پیشرفت  

ب) پیشینه تجربی
1 – تحقیقات انجام شده در خارج از ایران  
2 – تحقیقات انجام شده در ایران  
فصل سوم : روش پژوهش
روش پژوهش  
جامعه آماری  
روش نمونه‌گیری  
حجم نمونه  
ابزار پژوهش  
پایایی و اعتبار آزمون  
روش آماری  
شیوه اجرا  
فصل چهارم : تجزیه و تحلیل داده‌ها
یافته های پژوهش   
فصل پنجم: بحث و نتیجه‌گیری
بحث و نتیجه‌گیری  
محدودیت‌های پژوهشی  
پیشنهادات  
منابع پژوهش  
پیوست

بخشی از منابع و مراجع پروژه پروژه دانشجویی تحقیق بررسی رابطه انگیزه پیشرفت ،سطح سواد ،شغل و وضعیت اقتصادی پدر با انگیزه پیشرفت و عملکرد تحصیلی دانش آموزان پسر در pdf

اچ . مازلو ، ابراهام (1367). انگیزش و شخصیت (احمد رضوانی ، مترجم)،تهران : انتشارات آستان قدس

ال، اسپالوتیگ (1377) . انگیزش در کلاس (حسن یعقوبی – ایرج خوش خلق ، مترجمان) ، تبریز : انتشارات تربیت معلم

امین‌فر ، مرتضی(1376). علل و عوامل افت تحصیلی و چگونگی کاهش آن ، فصلنامه تعلیم و تربیت : شماره 13 و

باقری راد ، محمد (1373). بررسی عوامل مؤثر در ترک تحصیلی دانش‌آموزان ، مرکز تحقیقات آموزش‌وپرورش تهران

بال ، ساموئل(1373) . انگیزش در آموزش و پرورش ( علی‌اصغر مدد، مترجم)، انتشارات دانشگاه تبریز

پارسا ، محمد (1376). روانشناسی انگیزش و هیجان ، تهران :‌ انتشارات سخن

پور افکاری ، نصرت الله (1373) . فرهنگ جامع روانشناسی و روانپزشکی ، تهران: انتشارات فرهنگ معاصر

خیراله بیاتیانی ، غلامرضا (1383). بررسی رابطه عوامل شخصیتی، خانوادگی و آموزشگاهی با انگیزه پیشرفت و ارتباط متغیر اخیر با عملکرد تحصیلی دانش آموزان دختر و پسر دبیرستانهای شهر اهواز، دانشگاه آزاد اسلامی اهواز:‌ پایان نامه کارشناسی ارشد رشته روانشناسی عمومی

دلاور ، علی (1383) . روشهای آماری در روانشناسی و علوم تربیتی ، تهران : انتشارات دانشگاه پیام‌ نور

زندی ، شاهپور (1383). بررسی رابطه بین خلاقیت، انگیزه پیشرفت و عملکرد دانشجو معلمان شاغل به تحصیل در مرکز آموزش عالی فرهنگیان و دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی اهواز، دانشگاه آزاد اسلامی اهواز: پایان نامه کارشناسی در رشته روانشناسی عمومی

سیاسی ، علی اکبر (1371) . نظریه‌های شخصیت یا مکاتب روانشناسی ، تهران: انتشارات دانشگاه تهران

سیف ، علی اکبر (1371) . روانشناسی یادگیری و آموزشی ، تهران : انتشارات آگاه

قشلاقی ، محمد(1372) . روانشناسی یادگیری ، تهران : انتشارات مانی

ل . مان ، نرمان (1381) . اصول روانشناسی ( محمود ساعتچی ، مترجم) ، تهران : انتشارات امیرکبیر

میکائیلی، نیلوفر (1377). بررسی رابطه شیوه های فرزند پروری مادران با انگیزه پیشرفت فرزندان دختر آنها و بررسی رابطه انگیزه پیشرفت این دختران با پیشرفت تحصیلی آنها در شهر اهواز ، دانشگاه آزاد اسلامی اهواز : پایان نامه کارشناسی ارشد رشته روانشناسی عمومی

همراهی ، سیمین (1383). رابطه جو عاطفی خانواده با انگیزه پیشرفت و خود پنداره دانش آموزان دختر مقطع متوسطه شهرستان امیدیه، دانشگاه آزاد اسلامی اهواز: پایان نامه کارشناسی ارشد رشته روانشناسی عمومی

چکیده

هدف از پژوهش حاضر، بررسی رابطه انگیزه پیشرفت ، سطح مواد، شغل و وضعیت اقتصادی پدر با انگیزه پیشرفت و عملکرد تحصیلی دانش آموزان پسر پایه دوم و سوم هنرستانهای فنی و حرفه ای شهرستان شوشتر در سال تحصیلی 85ـ84 می باشد. پژوهشی از نوع توصیفی ـ همبستگی ، که 70 نفر از دانش آموزان پسر و 70 نفر از پدران این دانش آموزان که همگی به روش نمونه گیری تصادفی ساده به عنوان نمونه انتخاب و بر اساس معدل سال گذشته در دو گروه A‌و B‌ جای داده شده، مورد بررسی قرار گرفتند. ابزارهای اندازه گیری در این پژوهش شامل: مقیاس انگیزه پیشرفت پرسشنامه توصیف خود گیزلی برای سنجش انگیزه پیشرفت دانش آموزان ، پرسشنامه انگیزه پیشرفت هرمنس (AMT)‌ برای سنجش انگیزه پیشرفت پدرها و پرسشنامه مشخصات پدر برای بررسی ویژگی ها و نگرشهای پدر راجع به پیشرفت فرزندان         می باشد. جهت تحلیل داده ها از روشهای آمار توصیفی و همچنین ضریب همبستگی پیرسون استفاده شد. در این پژوهش ، برای کلیه فرضیه ها سطح معناداری 01/0 تعیین شده است که تجزیه و تحلیل داده ها نشان داد

1)  بین انگیزه پیشرفت پدر و انگیزه پیشرفت پسر رابطه مثبت معنادار وجود دارد (ضریب همبستگی محاسبه شده برای گروه اول 765/0 و گروه دوم 639/0               می باشد)

2)  بین انگیزه پیشرفت پسر و عملکرد تحصیلی اش رابطه مثبت معنادار وجود دارد (ضریب همبستگی برای گروه اول 805/0 و گروه دوم 658/0)

3)  بین انگیزه پیشرفت پدر و عملکرد تحصیلی پسر رابطه مثبت معنادار وجود دارد (ضریب همبستگی برای گروه اول 399/0 و گروه دوم 415/0)

4)  بین انگیزه پیشرفت پسر و سطح سواد پدر رابطه مثبت معنادار وجود دارد (ضریب همبستگی برای گروه اول 745/0 و گروه دوم 461/0)

5)  بین انگیزه پیشرفت پسر و شغل پدر رابطه مثبت معنادار وجود دارد (ضریب همبستگی برای گروه اول 745/0 و برای گروه دوم 461/0 )

6)      بین انگیزه پیشرفت پسر و وضعیت اقتصادی خانواده رابطه مثبت معنادار وجود دارد (ضریب همبستگی برای گروه اول 613/0 و گروه دوم 548/0)

مقدمه

خانواده نخستین محیط اجتماعی است که کودک را تحت سرپرستی و مراقبت قرار می‌دهد . از این رو بیش از محیط‌های دیگر اجتماعی در رشد و تکامل فرد تأثیر دارد و کودک بیش از آن‌که از اوضاع خارجی متأثر شود تحت تأثیر خانواده قرار می‌گیرد ( شعاری نژاد ، 73) . اثرات و نفوذ خانواده در رشد کودک و نوجوان بی‌شمار است. خویشتن پنداری و احساس ارزشمندی نوجوان ، از نگرشهای اعضای خانواده خصوصاً پدر و مادر نسبت به او شکل می‌گیرد. هرگاه والدین در هر یک از مراحل رشد به کودک مسئولیت در خور توانش بدهند به تدریج درباره خود به عنوان یک فرد قابل اعتماد و شایسته می‌اندیشد . اگر والدین صادقانه به او محبت کنند او دوست داشتن دیگران و مورد علاقه دیگران بودن را یاد می‌گیرد و بالاخره اگر والدین از اعتماد او نسبت به استقلال یافتن جلوگیری نکنند، او قادر خواهد بود در خلال دوره نوجوانی به درجه و میزان لازم از آزادی دست یابد و به تدریج خود را از آن وابستگی کودکانه رها سازد ( نوابی نژاد ، 80). شرایط خاص مدرسه و چگونگی روابط عاطفی حاکم بر خانواده ، نقش به سزایی در رفتار تحصیلی و پیشرفت کودک و نوجوان دارد ، بنابراین بررسی عوامل موجود در محیط خانواده و تأکید بر فضای حاکم بر خانواده به عنوان یکی از عوامل مهم و قطعی و نیز تعیین کننده در عملکرد تحصیلی کودکان و نوجوانان مورد توجه بسیاری از تحقیقات اجتماعی می‌باشند ( پیوند، 71)

والدین نخستین کسانی هستند که کودک از آنها منشاء می‌گیرد و با آنها در تماس است. اینان عاملان تربیت‌اند و عالی‌ترین نقش را در زمینه پرورش و رشد شخصیت او ایفا می‌کنند. دامان پدر و مادر نخستین مدرسه کودک است که شخصیت کودک در آن رنگ می‌گیرد. کودک در اثر محبت شورانگیزی که در خانواده از پدر و مادر می‌بیند می‌کوشد تا هر چه بیشتر خود را با آنها تطبیق دهد . اهمیت خانواده به عنوان یک نهاد اجتماعی  مسئله‌ای غیر قابل تردید است ( قائمی و امیری ، 68)

کامراد[1] و رابینسن [2] (1986) نقش والدین را در به وجود آوردن و توسعه رشد شناختی ، عاطفی و اجتماعی در بچه‌ها و همین‌طور ایجاد انگیزه برای پیشرفت در آنها را مورد بررسی قرار دادند . نتایج حاصله نشان می‌دهد که والدین در استعداد بخشیدن به فرزندانشان در رابطه با شناخت ، انگیزش ، تشویق ، پشتکار و تجربیات عاطفی مؤثر هستند

بیان مسئله پژوهش  

پژوهش‌های انجام‌شده نشان داده‌اند که افراد دارای انگیزه‌ی پیشرفت زیاد در انجام کارها و ازجمله یادگیری ، بر افرادی که از این انگیزه بی‌بهره‌اند، پیشی می‌گیرند. انگیزش پیشرفت را می‌توان در بزرگسالی بهبود بخشید. هنگامی‌که افراد در رابطه با اهمیت انجام دادن کارهای مهم و درباره موقعیت آینده افراد موفق و درباره راههای رسیدن به هدف آگاهی داده می‌شوند،پیشرفت بیشتری از خود نشان می‌دهند (فرجی،1375)

از همین جا روشن می‌گردد که نیاز به پیشرفت برای دانش‌آموزان از ارزش بالایی برخوردار است ، به این جهت در برنامه‌های درسی باید از این عامل         تربیتی حداکثر بهره‌گیری را نمود . معلمان و والدین هر چه بیشتر با فنون          تربیتی و روانشناسی آشنایی پیدا کند آسان‌تر و بهتر می‌توانند نیاز به پیشرفت را آموزش دهند. در واقع تلاش برای افزایش انگیزه پیشرفت در سطح دانش‌آموزان ، نخستین گام برای اجرای درسهای روانی تربیتی و هدف نهایی آموزش و پرورش در مدارس است (پارسا ، 1376)

با توجه به مطالب مطرح شده، محقق در پی بررسی این موضوع است که آیا در جامعه آماری مورد پژوهش که شامل تمام دانش آموزان پسر هنرستانهای فنی و حرفه ای شهرستان شوشتر می باشد، بین انگیزه پیشرفت، سطح مواد، شغل و وضع اقتصادی پدر با انگیزه پیشرفت و عملکرد تحصیلی دانش آموزان پسر رابطه معناداری وجود دارد؟

سوالات پژوهش :

1) آیا انگیزه پیشرفت پدر بر انگیزه پیشرفت پسر تأثیرگذار هست یا خیر؟

2) آیا انگیزه پیشرفت پسر بر عملکرد تحصیلی‌اش تأثیرگذار هست یا خیر؟

3) آیا انگیزه پیشرفت پدر بر عملکرد تحصیلی پسر تأثیرگذار هست یا خیر؟

4) آیا بین انگیزه پیشرفت پسر و سطح سواد پدر رابطه وجود دارد؟

5) آیا بین انگیزه پیشرفت پسر و شغل پدر رابطه وجود دارد؟

6) آیا بین انگیزه پیشرفت پسر و وضعیت اقتصادی خانواده رابطه وجود دارد؟

فرضیه‌های پژوهشی

فرضیه1) بین انگیزه پیشرفت پدر و انگیزه پیشرفت پسر رابطه مثبت معنادار وجود دارد

فرضیه2) بین انگیزه پیشرفت پسر و عملکرد تحصیلی آنها رابطه مثبت معنادار وجود دارد

فرضیه3) بین انگیزه پیشرفت پدر و عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان پسر رابطه مثبت معنادار وجود دارد

فرضیه4)  بین انگیزه پیشرفت پسر و سطح سواد پدر رابطه مثبت معنادار وجود دارد

فرضیه5)  بین انگیزه پیشرفت پسر و شغل پدر رابطه مثبت معنادار وجود دارد

فرضیه6) بین انگیزه پیشرفت پسر و وضعیت اقتصادی خانواده رابطه مثبت معنادار وجود دارد

 اهمیت موضوع   

انگیزه پیشرفت ، برنامه‌ریزی و کوشش در راه حد تعالی و کمال است. تحقیقات نشان می‌دهند که انگیزه پیشرفت در ارزشهای حاکم بر جامعه بازتاب می‌یابد و این ارزشها با عواملی همچون رشد اقتصادی ، ساختار سیاسی و الگوهای فرهنگی ارتباط می‌یابند

مک کللند[3] با بررسی علل صعود و سقوط تمدنهای باستانی و الگوهای رشد اقتصادی آنها به این نتیجه رسید که تفاوت در سطح و میزان انگیزه پیشرفت از عوامل بسیار مؤثر در الگوهای رشد و افت بوده است

مک‌کللند بین رشد اقتصادی تمدن یونان باستان و همین‌طور میان رشد اقتصادی در زمانهای جدیدتر در کشورهای مختلف و انگیزه پیشرفت ارتباط قوی پیدا کرد. به عبارت دیگر، جوامعی که در دوره‌ای از زمان انگیزه پیشرفت در مردم آنها زیاد بوده است، تمدن آنها اوج داشته است و جوامعی که انگیزه پیشرفت در مردم آنها کم بوده است، دچار انحطاط شده اند و یا اوجی نداشته‌اند. با توجه به اهمیت انگیزه پیشرفت باید در جستجوی راههایی برای افزایش آن در بین افراد جامعه بود. اهمیت و نقش نهاد خانواده به عنوان اولین جایگاه اجتماعی و مهم‌ترین عامل تعیین کننده رفتار کودک بر کمتر کسی پوشیده است

لذا لازم است والدین به عنوان مهم‌ترین اعضای این نهاد که در تماس دائم با کودک هستند و دنیای او را می‌سازند از روشهای پرورش کودک اطلاع کافی داشته باشند. از طرف دیگر انگیزه پیشرفت قادر است دانش‌آموزان را برای درس خواندن برانگیزاند. تحقیقات مک‌کللند و همکارانش نشان داد که انگیزه پیشرفت می‌تواند یادگیری را تسهیل کند. افرادی که انگیزه پیشرفت زیادی داشته ‌اند با کوشش و جدیت بیشتری به تحصیل پرداخته‌اند. شاید بتوان یکی از مهم‌ترین دلایل افت تحصیلی را ناشی از کمبود انگیزه پیشرفت در دانش‌آموزان دانست

یکی از مهمترین اهداف آموزشی و پرورشی یک کشور ، باید این باشد که با انسجام طرحهای پژوهشی، انگیزه پیشرفت را در محصلین مورد بررسی قرار دهد و آن‌ را ایجاد کند و به جهت مناسب سوق دهد

اهمیت موضوع تحقیق از همین جا روشن می‌شود . با توجه به نقش و اهمیت انگیزه پیشرفت در سرنوشت فرد و جامعه و با توجه به نقش مؤثر و مهم والدین در افزایش یا کاهش انگیزه پیشرفت انجام تحقیق ضروری به نظر می‌رسد تا بتوان به والدین گفت از چه روش‌هایی برای تربیت فرزندانشان بهره ببرند که فرزندانی با انگیزه پیشرفت زیاد پرورش دهند

 اهداف پژوهش

هدف کلی این پژوهش عبارتست از بررسی رابطه انگیزه پیشرفت، سطح سواد ، شغل و وضعیت اقتصادی پدر با انگیزه پیشرفت و عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان پسر

با توجه به این که این پژوهش در سال تحصیلی 85 – 84 در سطح هنرستانهای فنی و حرفه‌ای پسرانه شهرستان شوشتر انجام گرفته است ، اهداف خاص این پژوهش عبارتند از

1) بررسی رابطه انگیزه پیشرفت پدر با انگیزه پیشرفت دانش‌آموزان پسر رشته کامپیوتر هنرستانهای فنی و حرفه‌ای شهرستان شوشتر در سال تحصیلی 85 –

2) بررسی رابطه بین انگیزه پیشرفت دانش‌آموزان پسر رشته کامپیوتر هنرستانهای فنی‌ و حرفه‌ای شهرستان شوشتر با عملکرد تحصیلی‌شان

3) بررسی رابطه انگیزه پیشرفت پدر با عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان پسر رشته‌ کامپیوتر هنرستانهای فنی و حرفه‌ای شوشتر

4) بررسی رابطه انگیزه پیشرفت دانش‌آموزان پسر رشته‌ کامپیوتر هنرستانهای فنی و حرفه‌ای شهرستان شوشتر با سطح سواد ، شغل و میزان درآمد پدرشان

تعاریف

الف) تعاریف مفهومی

- انگیزش :‌ « انگیزش به حالتهای درونی ارگانیسم که موجب هدایت رفتار او به سوی نوعی هدف می‌شود اشاره می‌کند» )مورگان[4] و همکاران ، 1984)

 به طور کلی ، انگیزش را می‌توان به عنوان نیروی محرک فعالیتهای انسانی و عامل جهت دهنده آن تعریف کرد. « انگیزش را به عنوان موتور و فرمان اتومبیل تشبیه کرده‌اند ، و در این مقایسه ، جهت و نیرو مفاهیم عمده انگیزش هستند»  (گیج و 1984)[5]

ـ انگیزه : انگیزه اصطلاحی است که غالباً با انگیزش مترادف است . با این حال می‌توان انگیزه را دقیق‌تر از انگیزش ، به عنوان حالت مشخصی که سبب ایجاد رفتاری معین می‌شود ، تعریف کرد. ( راسل ، 1971)

ـ انگیزه پیشرفت : انگیزه پیشرفت در بر گیرنده الگویی از برنامه‌ریزی ، اعمال و احساسهایی است که با تلاش برای دست یابی به نوعی برتری مرتبط می‌باشد. انگیزه پیشرفت لزوماً چیزی مثل تکاپو برای موفقیت‌های قابل مشاهده مانند کسب نمره‌های بالا در آزمون ، جایگاه‌ها و مقامهای جامعه پسند و یا درآمد بالا نیست . این نگرش نسبت به پیشرفت است که اهمیت دارد نه موفقیت به خودی خود       ( بال ، 1977 – ترجمه مسدود ،1373)[6]

اتکینسون[7] و مک‌کللند معتقدند که انگیزه پیشرفت ، جستجو کردن موفقیت در رقابت با استانداردهای عالی می‌باشد (ریو، 1995 – ترجمه سید محمدی، 1376)[8]

کورمن[9](1977) انگیزه پیشرفت را عبارت از آرزو یا تمایل خود برای پیشی گرفتن و یک رفتار ویژه می‌داند که آن رفتار ویژه به صورت ملاک یا معیار درآمده است (کورمن،1977 – ترجمه شکرکن،1370)

به اعتقاد رابینز[10] (1993)، انگیزه پیشرفت عبارت است از گرایش برای پیشی گرفتن از دیگران و تلاش برای دست‌یابی به موفقیت وپیشرفت باتوجه به ملاکهای شخصی

ب ) تعاریف عملیاتی

- انگیزه پیشرفت پدر : نمره‌ای که پدر دانش‌آموز از آزمون انگیزه پیشرفت هرمنس[11] به‌دست می‌آورد که هرچه نمره وی در این آزمون بیشتر باشد،بیانگر انگیزه پیشرفت بیشتر است

- انگیزه پیشرفت پسر : عبارت است از نمره‌ای که دانش‌آموز در آزمون توصیف خود گیزلی[12] کسب می‌کند، و شاخصی است برای اندازه گیری میزان انگیزه پیشرفت دانش‌آموز

- دانش‌آموزان : محصلین پسر پایه دوم و سوم رشته کامپیوتر در هنرستان‌های فنی‌و‌حرفه‌ای شهرستان شوشتر در سال تحصیلی 85 –

- عملکرد تحصیلی : منظور، معدل سال گذشته دانش‌آموزان است

- شغل پدر : تصدی شغلی دولتی یا خصوصی از طرف پدر که هم منبع درآمد برای خانواده است و هم باعث پایگاه اجتماعی برتر برای خانواده است که دارای مراتب ذیل می‌باشد

1ـ کارگر، کشاورز، دامدار        2ـ کارمند و فرهنگی       3ـ نظامی

4ـ شغل آزاد                    5ـ مستمری بگیر، بازنشسته، بیکار

تحصیلات پدر : معیار سنجش سطح سواد ، نوع مدرک تحصیلی است که پدر احراز نموده و به موارد زیر درجه بندی می‌شود

1ـ ابتدایی   2ـ‌راهنمایی      3ـ دیپلم    4ـ فوق دیپلم       5ـ لیسانس و بالاتر

- شرایط اقتصادی خانواده : همان در‌آمد خانواده است که عبارت است از وجه نقد و یا هر کالای قابل تبدیل به پول که در یک ماه توسط خانواده ، حاصل می‌شود

- دانش آموزان گروه اول (A) : شامل 35 نفر از دانش‌آموزانی است که معدل سال گذشته آنها بالاتر از 15 می‌باشد

- دانش آموزان گروه دوم (B) : شامل 35 نفر از دانش‌آموزانی است که معدل سال گذشته آنها کمتر از 14 می‌باشد

انگیزش رفتار

در این فصل در باب یکی از مباحث روانشناسی که اغلب به آن « دینامیک رفتار»[13] گفته می‌شود بحث خواهیم کرد . اصطلاح دینامیک از علم فیزیک گرفته شده و منظور از آن ، انرژی یا نیرویی است که باعث ایجاد حرکت در اجسام می‌شود. دلیل به کار بردن این اصطلاح برای « انگیزش رفتار»[14] آنست که انگیزش رفتار نیز باعث حرکت موجود زنده می‌شود

انگیزه‌ها را می‌توان به دو گروه عمده تقسیم بندی نمود

1انگیزه‌های فیزیولوژیک یا اولیه

2انگیزه‌های شخصی ـ اجتماعی[15] یا ثانویه

انگیزه‌ها یا سایقهای فیزیولوژیک آنهایی هستند که نیازهای زیستی موجود زنده را برطرف می‌کنند و هدف آنها اینست که موجودیت ارگانیسم به خطر نیفتد. مهمترین این انگیزه‌ها عبارتند از : گرسنگی ، تشنگی ، جنسی ، مادری ، درد و خواب . به جز انگیزه‌های ارثی ، انگیزه‌های دیگری وجود دارند که بیشتر ما آنها را در طی زندگی خود و از طریق تجربه‌های فردی با مردم دیگر ، کسب می‌کنیم. غالباً این انگیزه‌ها را به واسطه وجود ریشه شخصی و اجتماعی ، انگیزه‌های        « شخصی – اجتماعی » می‌نامند

بعضی از انگیزه‌های شخصی – اجتماعی ، در همه آدمیان یکسان یا تقریباً یکسان می‌باشند. مثلاً انگیزه معروف به گروه‌جویی یا احتیاج به پیوستگی

با این وجود ، بسیاری از انگیزه‌های آدمی بیش از آن که عمومی باشند ، به گروه فرهنگی خاصی محدود می‌شوند. مثلاً در جامعه آمریکایی ، بیشتر مردم میل شدیدی نسبت به ادعای حق خود ، رسیدن به هدف و شناخته شدن به اشکال مختلف دارند. این میل شدید که به آن « انگیزش پیشرفت[16]  ، خودنمایی یا تصاحب» گفته می‌شود. در رهبری و فعالیت‌های رقابت آمیز دیده می‌شود به علاوه ممکن است این انگیزه از نوع آموزش دوران کودکی جامعه آمریکایی ریشه گرفته باشد. از طرف دیگر، انگیزه تحصیل یا پیشرفت در بعضی از جوامع دیده نمی‌شود . مثلاً بین افراد قبیله «آراپش»[17] در گینه نو خودنمایی نادر است و اگر در کسی دیده شود او را نابهنجار می‌دانند

غالباً وقتی تاریخ زندگی یک فرد را بررسی می‌کنیم ، فعالیتهای مختلف او دارای یک آهنگ مشترک هستند و انگیزه‌ آنها یکی است . گاهی این انگیزه فقط آرزوی کسب استقلال است و گاهی نیز آرزوی کسب قدرت در این امر دخالت دارد. چون تاریخ زندگی هر فرد با افراد دیگر متفاوت است، از این رو می توان نتیجه گرفت که در دوران کودکی آنها یک انگیزه نیرومند از طریق تأثیر برخوردهای اجتماعی ، به وجود می‌آید

حال هرچه فرد بزرگتر شود فعالیتهایی که در ارضای انگیزه‌های اصلی او مؤثر هستند ، ادامه می‌یابند. و آن دسته از فعالیتهای فرد که در این مورد اثری ندارند، یکی پس از دیگری کنار گذاشته می شوند

   با تمام این مسائل ، لااقل این مطلب روشن است که اگر فرد دارای انگیزه‌های نیرومندی مثل آرزوی شناخته شدن باشد ، این انگیزه‌ها مثل ریشه‌ای در تمام فعالیتهای او وجود دارد

نظریه‌های انگیزش

1Chamrad

2.Rabin son

[3]. Mccle lland

 Morgan,A.H  [4]

Gaij

Ball,T.M  

1J.W.Atkinson,(1964)

Reeve [8]

Korman [9]

Robins [10]

Achievement Motivation Test AMT [11]

Chiselli [12]

[13].  Dynamics of Behavior

[14] .Motivation of Behavior

[15]  .personal – social motives

[16] . Achievement

[17] .Arapesh

کلمات کلیدی :